Титова Татьяна Викторовна
Занятие по знакомству детей старшего дошкольного возраста со свойствами воды в процессе экспериментирования
Программные задачи:
Закрепить представления детей о свойствах воды : прозрачная, без цвета, без запаха, без вкуса. Продолжать знакомить с новыми свойствами воды : жидкая, течет, льется, капает. Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. Дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть предметов зависит не от размера предмета, а от его тяжести. Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы, делать умозаключения. Воспитывать бережное отношение к воде.
Интеграция: познание, коммуникация, социализация, труд, физическая культура.
Публикация «Занятие по знакомству детей старшего дошкольного возраста со свойствами воды в процессе экспериментирования» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Опыты и эксперименты с водой
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Свойства материалов и веществ
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
Материалы: стаканы с чистой водой, полиэтиленовые пакетики, шприцы без игл, губки из поролона, таблицы-схемы; сахарный песок, речной песок, гуашевые краски, палочки, ложечки; большой таз с водой, пластмассовые, деревянные, резиновые шарики, шишки, дощечки, большие и маленькие камешки, игрушки: лодочки, рыбки и т. д.
Ход НОД в процессе экспериментирования
- Дети, отгадайте загадку:
Она – и туча, и туман.
Она – ручей и океан.
Она летает и бежит.
И стеклянной может быть (вода).
- Дети, я предлагаю вам стать исследователями. Давайте с вами вспомним, с какими свойствами воды мы уже познакомились (демонстрация слайдов «Свойства воды» и ответы детей)
- Вы хотите узнать о воде что-нибудь новое, интересное? Сегодня мы с вами будем не только говорить о воде, но и проводить опыты. Для этого у нас есть необходимая одежда (надевают фартуки). Давайте вспомним, как нужно вести себя в лаборатории? (не толкаться, громко не разговаривать, не мешать друг другу проводить опыты). Чтобы движения ваших рук были точными и ловкими, предлагаю сделать пальчиковую гимнастику.
В море бурном, в море синем
Быстро плавают дельфины.
Не пугает их волна,
Рядом плещется она.
Выплывает с моря кит
И дельфинам говорит:
Вы, дельфины, не шумите,
Рыбку быструю ловите.
Раз, два, три, четыре, пять –
Надо рыбкам уплывать.
(Движения согласно тексту)
Наблюдение 1. «Вода жидкая, может течь»
Описание первого эксперимента. Дать детям по два стаканчика: один с водой, один пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Что делает водичка? (Льется). Послушаем, как она льется. Какой слышим звук? Почему вода льется?
Вывод: вода жидкая.
Описание второго эксперимента. Набрать воду в полиэтиленовый пакетик, в котором проделано отверстие. Что происходит? (Вода капает, ударяясь о поверхность воды, капельки издают звук). Вывод: вода капает.
Предложить детям набрать воду в шприцы и капать в емкость с водой. Что делает вода? Вывод: вода капает.
Описание третьего эксперимента. Дети погружают губки в сосуды с водой, вынимают их. Что происходит? (Вода сначала вытекает, потом капает). Вывод: вода жидкая; течет, льется, капает.
Фото 3705
Подвижная игра «Капельки и тучка»
Дети, представьте, что вы – капельки воды. Дети надевают шапочки капелек и выполняют задания воспитателя. Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки).
Встретились ручейки и стали большой речкой (капельки соединились в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют.
Текла-текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали они в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло.
Стали капельки легкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают вверх руки). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме Тучке.
Наблюдение 2. «Что растворяется в воде».
Описание первого эксперимента. Предложить детям добавить в стакан с водой сахарный песок и размешать. Что произошло? Вывод: сахар растворился в воде. Изменилась ли вода? Стала ли она мутной или осталась прозрачной? (Вода осталась прозрачной).
Описание второго эксперимента. Предложить детям добавить в стакан с водой речной песок. Что произошло? Вывод: песок не растворился в воде, он опустился на дно стакана. Изменилась ли вода? Стала ли она мутной или осталась прозрачной? (Вода осталась прозрачной).
Описание третьего эксперимента. Предложить детям добавить в стакан с водой немного краски и размешать. Что произошло с водой? (Вода изменила цвет). Почему? Вывод: краска растворилась и изменила цвет воды.
Наблюдение 3. «Какие предметы могут плавать в воде?»
Описание эксперимента. Перед детьми разложить все предметы, игрушки. Предложить детям проверить, все ли эти предметы (игрушки) могут плавать. Дети самостоятельно опускают предметы (игрушки) в воду и наблюдают за ними. Какие предметы (игрушки) плавают? (дети перечисляют). Почему они не тонут? ( Мяч плавает: он легкий и т. п.). Какие предметы (игрушки) утонули, опустились на дно? (Дети перечисляют). Почему эти предметы (игрушки) утонули? (Они тяжелые). Вывод: легкие предметы (игрушки) плавают, а тяжелые предметы тонут.
Итог. Молодцы, дети. Вы очень хорошо потрудились и узнали о воде много интересного. Что вы узнали о воде? (ответы детей с использованием таблиц-схем: вода прозрачная, без запаха, без вкуса; она течет, льется, капает; в воде плавают легкие предметы, а тяжелые тонут).
А какая должна быть вода? (ответы детей). Может ли человек прожить без воды? (ответы детей). Кому еще нужна вода? Что должны делать люди, чтобы вода всегда была чистой и не исчезла с лица земли? (ответы детей).
Молодцы, дети. Капелькам очень понравилось, что вы так много знаете о воде. Капельки решили подарить вам на память волшебные капельки.
Вода – это радость земли.
Вода – это счастье земли.
Вода – это чудо земли.
Воду ты всегда береги!
Титова Татьяна Викторовна | Все публикации
