Елена Шерстобитова
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Геометрические фигуры»
Программное содержание:
1. Упражнять в пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги.
2. Закрепить умение различать геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, овал.
3. Закрепить прямой и обратный счет, порядковый и количественный счет.
4. Совершенствовать умение сравнивать количества предметов (>,<,=)
5. Закрепить названия дней недели.
Публикация «Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе „Геометрические фигуры“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры и формы
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
6. Развивать логическое мышление, память, наблюдательность, внимательность, воображение, речь.
7. Уточнить знания о составе числа 9 из двух меньших чисел.
8. Совершенствовать умение составлять изображение предметов из геометрических фигур.
9. Закрепить умение вырезать из прямоугольника трапецию, треугольник. Из квадрата круги.
Ход работы.
I. Оргмомент
Воспитатель: Ребята, сегодня под дверью я нашла письмо. Давайте прочтем его.
Читаем письмо:
«Здравствуйте ребята! Я, Королева Математика услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите считать. Поэтому я приготовила для вас интересные задания в моем королевстве. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути! Ваша Королева Математика».
II. Работа по теме занятия
Воспитатель: Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах? Тогда отправляемся в путь. Но прежде чем отправится давайте с вами вспомним какой сегодня день недели? Сколько дней в неделе? Сколько рабочих дней в неделе? Сколько выходных дней в неделе? Как называется средний день рабочей недели? (какой он по счету). Как называется второй, четвертый, пятый дни недели? Как называются выходные дни недели? Какой день недели будет завтра? Какой день недели был вчера (Ответы детей)
Физ. минутка.
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник рисовал (изоб. рисунок любой)
В среду долго умывался («умываются»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыжки на месте)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал
(дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)
Воспитатель: Молодцы! Какое сегодня число и месяц? Какое сейчас время суток? (Ответы детей)
Воспитатель: И так мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия. И теперь мы отправляемся в путешествие, а на чем мы поедем вы узнаете отгадав мою загадку. Внимание!
Братцы в гости снарядились
Друг за другом уцепились
И помчались, в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Воспитатель: Молодцы ребята!
Воспитатель: Посмотрите, в железнодорожном депо работники перепутали нумерацию вагонов. Помогите правильно расставить вагоны – сначала нужно произвести нумерацию вагонов с головы поезда, а затем с хвоста поезда.
Сосчитайте сколько вагонов в нашем цветном поезде? (5)
Какого цвета вагончик, который следует за четвертым вагоном?
Сколько вагонов стало, когда к 5 нашим вагонам, присоединились еще пять вагонов? (10)
Какого цвета восьмой вагончик?
Какой номер вагона, который стоит перед зеленым вагоном?
Какого цвета вагон, который стоит левее красного вагона? Правее?
Назовите соседей вагона с номером 5. (4 и 6)
Воспитатель: Молодцы! Ну что отправляемся в путь? (цепляемся друг за другом, звучит: «Ту-ту! Поехали!»)
1 станция «Лесная».
- Посмотрите сюда. Что растет на полянке? (7цветков разного цвета)
- Ой, смотрите сколько бабочек прилетело. Сколько их? (дети считают - 3)
- Всем ли бабочкам достанется по цветку? Почему? (ответы детей)
- Сколько цветов останется без бабочек?
- Чего больше цветов или бабочек?
- Сколько всего цветов и бабочек вместе?
Воспитатель: Молодцы! Поехали дальше.
Станция Отдыхайка
Физминутка:
Девочки и мальчики прыгают, как мячики
(после слов выполняют прыжки под музыку,
Ручками хлопают
(хлопки три раза,
Ножками топают
(топают три раза,
Глазками моргают
(ритмичное зажмуривание глаз,
После отдыхают
(приседают, руки свободные
Воспитатель: Это последняя станция - «Веселые цифры».
Ребята, скажите, для чего нам нужны цифры? Где мы встречаем цифры в жизни?
2 станция «Отгадайка».
Воспитатель: Так сейчас посмотрим что это за сверток такой. Ребята на этой станции нас ждут с вами задачки. Слушайте внимательно.
Лист с задачками:
1. Сколько спинок у трех свинок? 3
2. Сколько хвостов у двух котов? 2
3. Сколько животиков у пяти бегемотиков? 5
4. Сколько хвостов у двух быков? 2
5. Сколько задних лап у двух зайцев? 4
6. Сколько сапожек Оля купила, чтобы кошка лапки не замочила? 4
7. Мурка, кошка-мышеловка,
Съела трех мышей в кладовке,
И сейчас к норе подкралась
Цап! Еще одна попалась.
Вот так Мурка! Сколько ей
Удалось поймать мышей?4
Воспитатель: Молодцы! А мы отправляемся с вами дальше.
3 станция «Непоседливые фигуры».
1. Скажите, какие геометрические фигуры вы знаете (Ответы детей)
2. Ребята, а что объединяет эти геометрические фигуры? (на доске изображены фигуры : квадрат, ромб, трапеция, прямоугольник). Сколько углов у фигур? Значит – это четырехугольники.
3. Ребята наши фигуры очень любят играть, поиграем с ними?
Д/и «Пройди только по дорожке из квадратов, треугольников, кругов, овалов, трапеций, пятиугольников».
4. Деление целого на части. (Детям предлагаются бумажные круги, которые они делят на части путем складывания и разрезания круга на четыре части).
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились. А теперь давайте к след. Станции поедем.
Воспитатель: Ой, ребята, железная дорога закончилась. Давайте выйдем из поезда и разомнемся.
III. Закрепление
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями Королевы Математики.
Воспитатель: Теперь нам надо возвращаться в группу. Но на чем же мы будем возвращаться, когда кругом море. А вот сейчас мы и узнаем. Садитесь за столы и выложите из счетных палочек тот вид транспорта на котором мы сможем с вами добраться до группы по морю (за столами дети из счетных палочек выкладывают корабль с парусами).
IV. Итоги занятия
Воспитатель: Ну вот мы и приплыли обратно в группу. Понравилось вам наше путешествие? Сложные задания придумала Королева Математика. Не смотря на это, вы отлично справились.
