Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе «Звук [п]. Буква П»

Юлия Лукьяненко
Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе «Звук [п]. Буква П»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект фронтального занятия в старшей логопедической группе

Тема: Звук [ п ]. Буква П

Цель:

Коррекционно-образовательные:

-учить давать артикуляторно-акустическую характеристику звуку [п];

-учить определять место звука в слове;

-учить употреблять в речи простой предлог -под

Коррекционно-развивающие:

-развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие;

-развитие внимания, памяти, мышления;

Публикация «Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе „Звук [п], Буква П“» размещена в разделах

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать самоконтроль звукопроизношения.

Оборудование: презентация слайдов, ТСО, мяч, предметные картинки, фишки синего цвета, линейки с окошками.

Ход занятия

1. Орг. Момент.

Игра «Повтори»

Мак-бак-лак, сок-сон-сын, том-ком-гном, дуб-суп-зуб, кот-ком-сом, каша-наша-ваша, точка-бочка-кочка, кукушка-лягушка-подушка, ток-бок-бык, том-ком-сом, лук-тук-сук, дом-том-ком, дочь-ночь-печь, кора-нора-гора.

2. Сообщение темы занятия.

Слайд №1

- Сегодня у нас в гостях паучок ПАК

- Какой первый звук мы слышим в имени паучка? (звук[п])

- Кто догадался с каким звуком мы сегодня познакомимся?

Слайд №2

Характеристика звука [п] – согласный, твёрдый, обозначаем синей фишкой, глухой.

3. Выделение звука из ряда других звуков; из ряда слогов.

А, т, у, п, м, о, а, п, к, п, у, ап, ам, ат, ут, уп, ук, ом, оп и т. д.

4. Выделение звука в слове.

Слайд №3

Игра «Коробка Пака»

Физкультминутка

5. Определение места звука в слове.

суп тапки

6. Знакомство с буквой П.

Слайд №4

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали

(рисование буквы П в воздухе двумя руками, выкладывание из палочек)

7. Знакомство с предлогом –под.

Котёнок сидит стулом.

Грибы растут елью.

Улитка спряталась листом.

-Понятно о чём я рассказа? Кто, где находиться? (нет)

-Я пропустила одно маленькое слово - под

- Оно означает, что один предмет внизу другого.

- Это можно изобразить так.

Слайд №5

-Как сказать правильно?

-Котёнок сидит под стулом.

-Грибы растут под елью и т. д.

-Спрячьте руки под стол.

- Где ваши руки вверху или внизу?

-Как правильно сказать? Руки лежат под столом.

8. Итог занятия

- С каким звуком познакомились?

- Какой это звук?

- Какой буквой будем обозначать звук [п]?

- О чем помогает рассказать маленькое слово под?