Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Цифра 3. Высокий — низкий»

Неля Самылкина
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Цифра 3. Высокий — низкий»

ФЭМП в средней группе

Программное содержание. Закреплять знания о цифре 3. продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. закрепить знания о цифрах 1,2,3. Учить детей сравнивать предметы по высоте. Развивать зрительное внимание при сравнении двух похожих рисунков.

Дидактический материал и оборудование. Е. В. Колесникова «Демонстрационный материал по математике «Я считаю до 5», раздаточный материал на каждого ребенка, рабочая тетрадь «Я считаю до 5», цветные карандаши.

Методика проведения

1. Организационный момент: игра «Вопрос – ответ» :

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „Цифра 3, Высокий — низкий“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 3. Состав числа три, счёт до трех
• Темочки

- Какое время года? – Время года осень.

- Какой месяц? – Месяц – ноябрь.

- Какая часть суток? – Часть суток – день.

- Назовите геометрические фигуры? – Квадрат, круг, овал…

И т. д.

2. Показать детям цифру и предложить поставить на доску столько кубиков, чтобы их количество соответствовало цифре 3.

Дети работают с раздаточным материалом: раскладывают перед собой столько кружочков, чтобы соответствовало цифре 3.

3. Игровое упражнение «Подбери правильно» : на доске карточки с изображением неваляшек (карточка с изображением одной неваляшки, потом две неваляшки, далее – три неваляшки). Задание: необходимо поставить цифру, обозначающую количество неваляшек.

Работа в рабочих тетрадях:

Игра «Считай и раскрашивай» : раскрасить столько предметов, сколько обозначает цифра слева.

Игра «Обведи нужную цифру» : необходимо обвести по точкам, соответствующую количеству геометрических фигур в верхнем прямоугольнике.

Вопросы -O-

- Какую цифру обвели под овалом? (Один, потому что на карточке один овал.)

- Какую цифру обвели под кругами? Под квадратами?

4. Физминутка.

Сколько раз ногами топнем – 3

Сколько раз в ладоши хлопнем – 2

Мы присядем столько раз –

Столько пальчиков у нас.

5. Игра «Высокий – низкий». Поставить на доску карточки с изображением домов.

Вопросы -O-

- Что модно сказать о высоте этих домов? (Дома разные по высоте.)

- Какой высоты этот дом? (Самый высокий, самый низкий.)

Работа в тетрадях: предложить детям рядом с высоким домом нарисовать высокое дерево, а рядом с низким – низкое дерево.

6. Игра «Найди отличия». Воспитатель читает загадку:

Зверь забавный, сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

Поставить на доску карточки и изображением медведей и сказать, что они похожи, но у них есть различия.

Итог. С какой цифрой познакомились?

В какие игры играли?