Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Число и цифра 4»
Цель: закрепление знаний о числе и цифре «4»;
Задачи:
обучающие: обучать написанию цифры«4»;закрепление знаний детей о четырехугольниках; закрепление навыков счета;
развивающие: развивать мыслительных операций, внимания, речи
воспитательные: развитие мелкой моторики рук;
Материал: фигурки Рыжика и Пушистика;
Ход НОД
I. Введение в игровую ситуацию
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам пришли наши друзья Пушистик и Рыжик. Давайте с ними поздороваемся.
II. Актуализация знаний и умений.
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в средней группе „Число и цифра 4“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Счёт. Цифры и числа, количество
- Число и цифра 4. Состав числа четыре, счёт до четырех
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2019
Воспитатель: Пушистик и Рыжик к нам пришли за помощью. Поросята строят новый дом. Нам надо узнать, сколько тачек песка уже привезено (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, мы посчитали три. Сколько еще ведет Наф-Наф (Ответы детей)Да, одну тачку песка везет Наф-Наф.
III. Проблемная ситуация.
Воспитатель: Сколько стало? Если дети затрудняются, педагог предлагает навыки счета, с помощью картинок или сетных палочек.
IV. Открытие нового знания или способа действий
Воспитатель: Мы теперь узнали, что песка принесли поросята четыре тачки.
Задание «Реши задачу»
Воспитатель: Сколько песка было привезено? Берем цифру 3. Сколько еще привезли? Берем цифру 1. Теперь нам надо составить задачу. Если нужно прибавить знак на нужен (Ответы детей) Правильно, три плюс один, равно четыре.
Посмотрите,какие у меня есть фигуры, давайте мы их назовем. Дети берут фигуры и называют: квадрат, ромб, прямоугольник.
Воспитатель: Как их можно назвать, одним словом? (Если дети затрудняются, педагог обращает внимание, сколько углов, сколько сторон у фигур)
Физкультминутка.
Три поросенка идут по дорожке (ходьба на месте)
Быстро бегут их короткие ножки (бег по круга)
Видят вокруг одну красоту (кружатся)
Вдруг волка они увидали в кустах (замирают)
Братья присели и спрятались. Ах (приседает)
Обвели вокруг пальца волка опять (прыжки на месте)
Можно садиться и рисовать! (садятся на место)
V. Введение новых знаний в систему знаний
Задание «Раскрась квадрат»
Воспитатель: Ребята, вам надо разукрасить красным цветом только квадраты и у вас появиться цифра. Какая появилась цифра? (ответы детей)Пишем цифру 4.
VI. Осмысление (итог)
Воспитатель:
-Какую цифру мы сегодня изучали?
-Как можно назвать одни словом квадрат, ромб, прямоугольник?
Воспитатель: молодцы, вы очень добрые дети, помогли поросятам. Оцените себя, если вы справились, нарисуйте себе зеленый квадрат, если есть ошибки желтый (будь внимательнее,а если много ошибок –красный (старайся (дети смотрят образец и оценивают себя)
Литература: И. П. Афанасьева 10,стр. 99
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
