Игра «Охотники и звери», влияющая на формирование целенаправленности старших дошкольников

Елена Киселёва
Игра «Охотники и звери», влияющая на формирование целенаправленности старших дошкольников

«Охотники и звери»

Развивающие задачи:

1. Формировать умение менять характер движений, опираясь на контроль всех своих ощущений, ставить цель, важную не только для себя, но и для окружающих.

2. Упражнять в метании в движущуюся цель, развивать ловкость, глазомер, быстроту реакции

Содержание. Перед началом игры выбираются 3-4 охотника, остальные звери. Одна половина площадки - лес (дом зверей). Охотники стоят сбоку в центре между лесом и полем. Другая часть, противоположная - поле (там корм – шишки или пластмассовые кубики). На начало игры Звери находятся в своём доме. После слов ведущего «звери в поле» игроки-звери перебегают на сторону поля и начинают собирать корм (шишки.). Охотники пропускают зверей на поле. После слов ведущего «охотники» Охотники маленькими мячами стараются попасть в ноги Зверям. Звери стараются перебежать в свой дом, на попасть под обстрел и принести собранный корм. Охотники могут бросать мячи только в ноги игроков-зверей. Те звери, в кого попали мячом, отдают свой корм охотникам. Проигрывание заканчивается, когда звери забежали в дом. Игра продолжается до тех пор, пока звери не соберут весь корм в поле.

Публикация «Игра „Охотники и звери“, влияющая на формирование целенаправленности старших дошкольников» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Игры, дидактические пособия
• Игры для детей
• Старшая группа
• Темочки

Сигналы:

1. После слов воспитателя «Звери в поле!» все звери бегут из леса в поле.

2. После слов воспитателя «Охотники!» Охотники начинают охоту, а Звери стараются прибежать домой.

Вопросы до начала игры:

- По какому сигналу звери бегут из леса в поле (после слов воспитателя «Звери в поле!»)

- По какому сигналу Охотники начинают охоту? (после слов воспитателя «Охотники!»)

- Кто выигрывает в игре? Та команда, у кого больше оказалось корма (шишек или кубиков).

Педагогический анализ одного проигрывания

- Сколько корма смогли принести звери домой? (раздать цветные метки).

- Сколько корма отбили охотники? (раздать цветные метки).

- Соблюдали ли Охотники правила охоты (попадать мячом в ноги игроков?

Игра проигрывается не менее 3 раз.

ИТОГОВЫЙ педагогический анализ:

- Кто победил Охотники или Звери? Как узнать? (подсчитывают метки в каждой команде)

- Кто из охотников чаще подстреливал добычу?

- Кто из зверей дольше всех увертывался от охотников? Что можно про них сказать?

- Что надо было делать охотникам, чтобы попасть в зверей? (точнее прицеливаться).

Усложнения:

1. Разделить игроков на 2 равные команды: Охотники и Звери

2. Изменить размеры игровой площадки (увеличить или уменьшить)

3. Увеличить количество предметов «корма зверей».

В данном случае содержание игры конкретизировано по сигналам и действиям игроков. Теперь результат движений и игровых действий для детей конкретен, поэтому цель ясна каждому ребёнку.