Марина Чашкина
Игра-путешествие «По страницам книги народной мудрости» (старшая логопедическая группа)
Игра-путешествие (старшая логопедическая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 41 комбинированного вида»
Игра-путешествие
«По страницам книги
(старшая логопедическая группа)
Воспитатель:
Чашкина Марина Николаевна
г. Орел 2015
Задачи:
Публикация «Игра-путешествие „По страницам книги народной мудрости“ (старшая логопедическая группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Логопедические игры
- Народная культура, фольклор
- Работа логопеда. Логопедия
- Старшая группа
- Темочки
коррекционно-образовательные: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, скороговорками, загадками; воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний; припоминать пословицы по опорным картинкам и словам;
коррекционно-развивающие: расширять словарный запас детей; продолжать учить подбирать синонимы к прилагательным, наречию; продолжать учить образовывать существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образовывать отглагольные существительные; упражнять в употреблении наречия «словно»; развивать фонематический слух;
коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Словарь: скороговорка, крошка, крошечная, маленькая, малюсенькая, огромная, большая, копытища, копытца, летит, вьется, поднимается, стоит столбом, словно.
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие.
Обеспечение занятия: сундучок, книга, картинки для пословиц о труде; картинки с изображением овощей: репы, моркови, огурца, редиски, картофеля; картинки к игре «Парные картинки» : листопад, осенняя туча, красная рябина, красные яблоки, костер, порхающие бабочки, серая кошка, красные бусы, красные шары.
Методика проведения: воспитатель предлагает детям осмотреться и сказать, какой новый предмет появился в группе (сундучок, достает из него книгу. «У русского народа богатая история и культура. Их создавали умелые мастера, труженики, защищали храбрые и сильные богатыри, украшали делами простые люди. А чтобы история не забывалась, сочиняли и рассказывали сказки детям. Но не только из сказок, а из песенок, потешек, пословиц и поговорок мы узнаем, как жили в старину русские люди, чему учили своих детей, о чем мечтали. Тогда еще люди не умели писать. Но их пословицы, поговорки, песни, сказки не пропали. Они бережно передавались от родителей к детям. А в наше время нашлись люди, которые собрали все произведения русского народа, записали их и напечатали книги. Эти книги мы с вами читаем. Вот и в этой книге собрана мудрость народа. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам этой книги. Итак, открываем первую страничку. Пословицы! Какие-то пословицы вы уже слышали, какие-то знаете и учитесь их понимать. Послушайте новую пословицу: «Хочешь есть калачи – не сиди на печи!» .
- Вам все слова знакомы?
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Как сказано в ней о том, что надо трудиться?
- Значит, эта пословица о чем?
Давайте вспомним пословицы о труде. А помогут нам картинки-подсказки».
- Игра «Зашифрованная мудрость»
«Но мы знаем и много других пословиц. Давайте их тоже вспомним. Я буду называть главные слова, а вы пословицу».
- Игра «Назови пословицу по двум словам».
«Следующая страничка нашей чудесной книги посвящена скороговоркам. Какое длинное слово! Это слово образовано из двух слов: «скоро» и «говорить».
- Что значит «скоро»?
- Скоро говорить, значит как говорить?»
-Артикуляционная гимнастика:
-заборчик, трубочка
-рыбка, хомячок
-вкусное варенье
«Послушайте скороговорку: «От топота копыт – пыль по полю летит».
- Как говорят, когда слышат, что кто-то топает ногами, слышим что? (топот)
- Чем топает лошадь? Что у нее на конце ноги?
- Когда лошадь бежит по пыльной дороге, топает копытами, что кругом летит?
- Почему же пыль летит по полю?
- Как сказать, если копыта очень огромные (ответы детей, а если маленькие?
- Как еще можно сказать про пыль, она что делает? (летит, поднимается, стоит столбом).
- Послушайте скороговорку и скажите, какие два звука встречаются чаще других? Определите место звука «п» в словах: топот, поле; звука «т» : копыто, летит, топот».
Затем дети встают в круг, произносят скороговорку с отбиванием ритма одной ногой хором, по одному, быстро, медленно, шепотом, громко, со сжатыми зубами.
«Какая же следующая страничка? Страничка загадок. Мы любим с вами загадки, учимся их отгадывать.
Отгадайте загадку: «В землю крошкой – из земли лепешкой». Найдите картинку, которая будет отгадкой (репа).
- Как названа репа в начале загадки?
- Почему так?
- Раз репу назвали крошкой, значит она какая? (крошечная)
- А как можно сказать по-другому?
- Как репа названа в конце загадки?
- Почему?
- А как можно сказать по-другому?
А еще загадки можно разгадывать с помощью карандаша. Послушайте загадку и нарисуйте те предметы, о которых в ней говорится: «Под крышей четыре ножки, а на крыше – суп да ложки». Вторая загадка: «На пальце одном ведерко вверх дном», (дети рисуют и находят отгадку)
Но есть такие загадки, в которых отгадку найти не просто. Но мы будем учиться. Для этого поиграем в игру «Найди пару». Мы будем сравнивать одни предметы с другими (листья падают, словно бабочки порхают и т. д.).
Вот и закончилось наше путешествие по страницам книги народной мудрости. Но мы еще не раз откроем эту книгу и узнаем много нового и интересного, многому научимся.
Итог: что из нашего путешествия вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали? Чему вы научились сегодня?
Литература:
- «Развитие речи в добуквенный период» И. А. Самарина.
- «Маленькая дверь в большой мир загадок» Л. Тимофеева, «Дошкольное воспитание», 2007 г. №6.
- «Методы работы по развитию речи у старших дошкольников» В. Н. Макарова, Е. А. Ставцева, М. Н. Мирошкина «Логопед» - научно-методический журнал №1 2004 г.
