Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с конструированием в средней группе «Счет в пределах 4»

Хвостова Елена
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с конструированием в средней группе «Счет в пределах 4»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание

• Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Упражнять в умении находить одинаковые по высоте и длине предметы; обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, высокий, низкий, выше, ниже.

• Закреплять знания о геометрических фигурах.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Игрушки: Буратино, фрукты (банан, персик, ананас, апельсин); круг, квадрат, треугольник.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с конструированием в средней группе „Счет в пределах 4“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 4. Состав числа четыре, счёт до четырех
• Темочки

Раздаточный материал. Карточки с картинками, цифры 1,2,3,4; геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. Конструктор деревянный настольный.

Методические указания

Игровая ситуация «Буратино принес угощение».

I часть. Игровое упражнение «Поможем Буратино сосчитать фрукты».

Воспитатель сообщает детям, что Буратино учится считать: «Он принес с собой фрукты и хочет их посчитать. Давайте поможем ему. (Выставляет фрукты: банан, персик, ананас, апельсин.) Какие фрукты принес Буратино? Как узнать, сколько фруктов у Буратино?»

Воспитатель напоминает правила счета и предлагает нескольким детям посчитать фрукты. Затем спрашивает: «Сколько фруктов у Буратино?» (Четыре фрукта. )

«Когда мы хотим узнать, какой по счету фрукт, то должны считать по-другому: первый, второй, третий», – объясняет воспитатель.

Дети считают вместе с воспитателем, называя порядковое числительное и предмет: «Первый банан, второй персик, третий ананас и четвертый апельсин».

Затем воспитатель называет фрукт, а дети определяют ее порядковое место и проверяют правильность ответа (пересчитывают предметы по порядку).

Физкультминутка: «Буратино потянулся…»

II часть. Игровое упражнение «Положи соответствующую цифру».

Воспитатель раздает карточки и цифры. Положите соответствующие цифры к карточкам. Дети меняются карточками два раза.

III часть. Буратино достает квадрат и «прикрепляет» его на флонелеграф.

Воспитатель спрашивает у детей: «Какую фигуру принес Буратино? Что есть у квадрата? Покажите стороны квадрата. Сколько сторон? Покажите углы квадрата. Сколько углов?» (Четыре.)

Рядом с квадратом Буратино «прикрепляет» треугольник.

Воспитатель интересуется: «Кто знает эту фигуру? Как она называется? Это треугольник. Что есть у треугольника? Покажите стороны треугольника. Сколько сторон? Покажите углы треугольника. Сколько углов? Чем отличаются эти фигуры?»

Воспитатель достает круг. Спрашивает у детей: «Есть ли углы у круга?»

Игровое упражнение: «Найди свой вагон по билету».

Воспитатель раздает каждому ребенку геометрические фигуры и просит найти свой вагончик по выданному билету (предварительно раскладывает крупные геометрические фигуры на столы.) Дети меняются фигурами два раза.

IV часть. Работа с конструктором. Построй дом высокий и низкий.

Буратино просит показать бруски разные по длине. Воспитатель предлагает детям построить высокий дом для жирафа и низкий дом для зайца, сравнить их и обозначить соответствующие признаки словами: высокий, низкий.