Анастасия Новикова
Интегрированное занятие «В гостях у сказки» (нетрадиционной формы проведения)
Интегрированное занятие «В гостях у сказки»
(ФЭМП, художественная литература)
Цель: выявление уровня сформированности знаний и умений по ФЭМП по разделам программы «Количество и счет», «Формы и фигуры», «Величина»; драматизация сказки «Теремок».
Задачи: упражнять детей в выявлении формы, цвета и размера предмета; в сравнении предметов по величине. Выявить уровень знаний по разделу «Количество и счет». Закреплять умение распознавать части – геометрические фигуры – в целом. Совершенствовать умение оценивать себя и своих товарищей. Развивать логическое мышление, речь (монологическую, диалогическую, воображение. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять учебную задачу.
Публикация «Интегрированное занятие „В гостях у сказки“ (нетрадиционной формы проведения)» размещена в разделах
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», д/и «Сосчитай-ка», д/у «Построй солдатиков по росту», д/и «Что какую форму имеет?», д/и «Засели фигуры».
Словарь: форма, цвет, размер, высокий - низкий, сутки.
Оборудование: карточки с различными предметами – «пригласительные билеты», подставки с изображением геометрических фигур определенного цвета, формы, размера (на каждом столе, индивидуальные карточки по разделам «Количество и счет», «Форма» (с разноуровневыми заданиями, демонстрационный теремок, жители теремка (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, объемное изображение «внутреннего убранства» теремка, таблица для оценивания, ширма для постановки сказки.
Этапы занятия :
1 этап: 1. Игровой момент: - Сегодня мы побываем в гостях у сказки, для этого каждому из вас надо найти свое место в «зрительном зале». (детям выдаются карточки с различными предметами, у которых надо определить форму, цвет, размер, для того, чтобы найти свое «место» с соответствующей геометрической фигурой)
2 этап: 2. – В какую сказку мы попали?
«Стоит в поле теремок- теремок,
Он не низок, не высок.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?»
(дети называют «жителей» теремка)
- Давайте сравним жителей теремка ( работа в парах: один ребенок определяет самого высокого зверя, а другой самого низкого. Дети «на ушко» передают соседу свой ответ, а сосед оценивает правильность ответа)
- Давайте поможем зверям поселиться в теремок: кто каким по счету заселится? (порядковый счет)
3. Работа по карточкам: - Жители теремка приготовили для вас задания.
1 уровень: Мышка- норушка просит вас соединить количество предметов с соответствующей цифрой.
2 уровень: Лисичка-сестричка просит «собрать ей бусы» согласно цифрам.
3 уровень: Лягушка-квакушка надеется, что вы правильно соедините цифры по порядку и узнаете ее любимую игрушку.
После выполнения заданий производится самопроверка и самооценка согласно таблице оценивания.
4. Физминутка: «Утром каждый рад, все идем мы в детский сад. (ходьба)
Солнечным и ясным днем прыгать мы не устаем! (прыжки)
Вечер тихий настает, мама нас домой зовет. (рукой показать)
А ночь темная придет, сон в корзинке принесет. (закрыть глаза)
Утро, день, вечер, ночь, вот и сутки отсчитали все минутки!
5. Д/и «Определим форму предметов»
- А теперь заглянем в теремок: скажите, какие предметы в комнате прямоугольной формы? (окно, столешница у стола,) Назовите предметы круглой формы. (самовар, чайник,) Какие предметы имеют треугольную форму? (шторы, узоры на ковре,) Отыщите предметы квадратной и овальной формы.
6. Работа по карточкам: - Внимательно посмотрите на карточку и посчитайте, сколько у вас каких геометрических фигур на рисунке, изобразите столько же. (После выполнения задания производится самопроверка и самооценка по таблице оценивания)
7. Драматизация сказки «Теремок»
3 этап: Рефлексия: - Ребята, с кем вы поделитесь впечатлениями о нашем необычном занятии? За что сказочные звери могут нас поблагодарить? За что мы скажем им «спасибо»?
