Грязева Таня
Творческий проект «Робот-уборщик»
ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА
Творческий проект
«Робот - уборщик»
Составитель: Грязева Татьяна Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с «Детство» д/с №190
Нижний Тагил,
2020 г.
1. ИДЕЯ И ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ
ПРОЕКТА
На современном этапе – значительных технических достижений, которые влекут за собой весомые изменения во всех сферах человеческой жизнедеятельности, когда сложные электронные, технические механизмы и объекты окружают человека повсеместно, все большую популярность в дошкольных образовательных учреждениях в работе с детьми приобретает такой вид продуктивной деятельности, как LEGO-конструирование и робототехника.
Публикация «Творческий проект „Робот-уборщик“» размещена в разделах
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2021
Актуальность.
Во время информационных технологий мы наблюдаем интенсивное использование роботов и в быту, и на производстве. Робототехника сегодня - одна из самых динамично развивающихся областей промышленности Невозможно представить жизнь в современном мире без механических машин, запрограммированных на создание и обработку продуктов питания, сборку автомобилей и т. д.
Образовательная робототехника в детском саду представляет собой новую, актуальную педагогическую технологию, которая находится на стыке перспективных областей знания: механика, электроника, автоматика, конструирование, программирование и технический дизайн.
Обучение детей с использованием робототехнического оборудования – это и обучение в процессе игры и техническое творчество одновременно, что способствует воспитанию активных, увлеченных своим делом детей
Использования LEGO в образовательном процессе с дошкольниками обусловлена тем, что:
LEGO – одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широкая использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка.
Игра – важнейший спутник детства. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.
В процессе освоения LEGO-конструирования, которое объединяет в себе элементы игры и экспериментирования дошкольники познают основы современной робототехники, что способствует формированию задатков инженерно-технического мышления, развитию технического творчества и формированию научно-технической ориентации у детей.
Это дает возможность проявлять детям инициативу и самостоятельность, способность к целеполаганию и познавательным действиям, что является приоритетным в свете реализации ФГОС ДО и полностью соответствует задачам развивающего обучения.
2. ИСТОРИЯ ИЗУЧАЕМОГО ВОПРОСА
И СУЩЕСТВУЮЩИЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ
ПРОБЛЕМЫ
Ежедневно, каждый из нас сталкивается с мусором. Новые стихийные свалки на улицах появляются с невероятной скоростью. Осенью на тротуарах много опавших листьев, веток, зимой нужно расчищать дорожки от снега.
Для уборки существуют различные уборочные машины, но в парки, на тротуарные дорожки, в детские сады такая большая машина заехать не может. Дворникам тяжело убирать территорию, им нужен помощник в их нелегком труде. Так, зародилась идея придумать робота - уборщика для дворников, а значит, создать проект. Мы придумали робота – уборщика.
В современном мире мы, видим, с какой скоростью развиваются инновационные технологии, нанотехнологии, как заменяют людей роботомашины.
Проблема состоит в том, как донести эту информацию до детей дошкольного возраста, что именно они могут тоже создать робота.
Цель проекта
Создание условий для развитие конструктивных творческих способностей детей средствами конструирования через работу над проектом «Робот- уборщик».
Знакомство детей с роботами помощниками, формирование у дошкольников интереса к техническим вида творчества. Разработать «Робота - уборщика» из конструктора LEGO – техник.
Задачи проекта
Обучающие
• овладение ребенком моделирующими видами деятельности через конструирование различных моделей.
• дать представление о роботах, которые использует человек.
• расширять представления детей о труде людей инженерных, технических профессий.
Развивающие
• развивать конструкторское мышление, внимание, память, пространственные представления.
• развивать навыки конструирования из конструктора «LEGO – техник»
• развивать творческий потенциал старших дошкольников посредством конструирования, способствовать обогащению и активизации конструктивного опыта детей.
Воспитательные
• поощрять самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели, организованность, умение работать в коллективе, умение работать в паре.
Участники проекта
• воспитанник подготовительной группы Мелких Марк, 6 лет;
• родители;
• воспитатель – руководитель проекта Грязева Татьяна Васильевна
Предварительная работа
• Теоретическое исследование: сбор информации о роботах, из разных источников;
• Просмотр мультфильма «Робот-помощник доктора Машинковой»;
• Просмотр презентации «Роботы в жизни человека»;
• Чтение энциклопедий;
• Чтение художественной литературы Б. Зубков «От колеса до робота», А. Саломатов «Приключения робота Гоши», Ю. Крутогоров «Сто профессий автомата»
• Рисование, лепка по теме;
• Беседа «Роботы – помощники», «Роботы - уборщики».
Применение современных технологий
1. ИКТ - компьютерные технологии;
3. здоровьесберегающие технологии;
4. игровые технологии,
5.Lego - конструирование.
Новизна: включение Lego-конструирования в широкий спектр событий детской жизни, а именно разнообразные виды детской деятельности.
Планируемые результаты
• Развитие у детей у старшего дошкольного возраста исследовательских, конструкторских способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
• Формирование навыков по созданию простых механизмов.
• Развитие инициативности, любознательности и самостоятельности через взаимодействие с взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ПРОЕКТА
Описание конструкции проект
Для создания «Робота - уборщика» использовали конструтор Lego – техник.
1. Создание корпуса для робота - уборщика
2. Установка L – мотора (Используется 2шт.)
3. Подлючение провода к приёмнику
4. Установка М – мотора (3шт.) и подключение М – мотор к рычагу
5. Сбор щеток и установление на балки
6. Сборка и установка шасси, шестерёнки и ее установка
7. Присоединение гусеничного колеса и заглушу для него
8. Присоединение проводки к аккумуляторному блоку
9. Испытание «Робота - уборщика»
ВЫВОДЫ ПО ПРОЕКТУ
В результате реализации проекта созданы условия для приобщения детей к техническому творчеству. У детей сформировались представления о робототехнике, о роботах-помощниках. Созданы условия сотрудничества – ребенок, родитель, педагог.
Развивались основы робототехники с применением конструкторов «Lego – техник».
Таким образом, был создан «Робот - уборщик» для облегчения труда дворников в детских садах и не только. Надеемся, что в будущем времени в каждом детском саду появятся такие роботы-помощники.
Результаты показали, что поставленная цель и задачи проекта реализованы.
