Календарное планирование в подготовительной группе «Зима. Зимняя одежда»

Ольга Георгиева
Календарное планирование в подготовительной группе «Зима. Зимняя одежда»

Цели: Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе; о безопасном поведении зимой. Расширить знания о зимней одежде людей разных стран мира.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Зимняя прогулка».

Утренняя гимнастика Комплекс №

Бодрящая гимнастика Комплекс №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания: закреплять правила мытья рук после прогулки, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

Работа с родителями: Информационный материал «Возрастные особенности детей шестого-седьмого года жизни».

Публикация «Календарное планирование в подготовительной группе „Зима, Зимняя одежда“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Планирование на зимний период
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Одежда, обувь, головные уборы
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2020

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник I половина дня 9.00-9.30

Познавательное развитие

Беседа «Я здоровье берегу».

Ц: Способствовать формированию основ здорового образа жизни.

9.00-9.50 Совместная деятельность логопеда с детьми 10.30-11.00 Музыка

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность. Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель) Д/и «Зимние слова». Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ. Д. И. : «Зимние слова»

Д/и «Соедини снежинки» ( от самой маленькой до самой большой Выставка книг: рассказы, стихи, сказки по теме;

иллюстрации с изображением опасных ситуаций зимой; раскраски, трафареты, шаблоны; кубики, палочки Кюизенера

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня Вечер. Региональный компонент.

Беседа: «В какой одежде ходят люди нашего региона»

Раскрашивание раскрасок, использование трафаретов, шаблонов. Постройки горок из кубиков, постройки елок из треугольников, палочек Кюизенера. Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах.

Чтение художественной литературы: «12 месяцев» С. Маршак, С. Михалков «А что у вас?».

Вторник I половина дня 9.00-9.30 Развитие речи/Грамота

Звуки В, ВЬ, буква В. Ц:выделять звук в слове и опред его положение, уточнить артик звуков В,ВЬ

9.00-9.50 Совместная деятельность логопеда с детьми

10.35-11. 05 Физическое развитие Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды. Рассматривание различных видов ткани.

Д. И: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде, «Что сначала, что потом?»

Чтение художественной литературы:

А. С. Пушкин «Мороз и солнце…» Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы. Составление рассказов.

Д. И. : «Сосчитай сколько» Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 10-20, на основе наглядности Дидактический материал «Окружающий мир. Зима», Светлана Вохринцева: Иллюстрации, Познавательная информация, Развивающие задания, игра «Лото»;

раскраски, пазлы по теме «Зима»; Атрибуты к С/р игре «Магазин одежды» (касса, одежда, картинки с зимней одеждой); рассказы, стихи, сказки по теме.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня 15.05-15.30 Художественно-эстетическое развитие (Лепка) : «Человек в зимней одежде»

Подготовка к С/р игре «Магазин одежды». Беседа «Как одеваются люди зимой». Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Просьба одевать детей по погоде, приносить запасные вещи.

Чтение художественной литературы: сказка «Зимовье», обр. И. Соколова – Микитова «Портняжка»

Среда I половина дня 9.00-9.30 ФЭМП

9.40-10.20 Совместная деятельность логопеда с детьми

10.30-11.00 Музыка Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Д/ и: «Ателье».Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Д/и «Найди отличия». Выставка книг: рассказы, стихи, сказки по теме; Дидактический материал «Окружающий мир. Зима», Светлана Вохринцева; Атрибуты для театрализации р. н. сказки «Рукавичка»

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня 15.05- 15.30 Речевое развитие Театрализация р. н сказки «Рукавичка».(кукольный театр). Развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку. Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Посоветовать повторить дома счет до 10 и в обратную сторону.

Чтение художественной литературы: Жанна Витензон «Варежка», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

Четверг I половина дня 9.00-9.30 Позновательное развитие (Познавательно-исследовательская деятельность/Ознакомление с миром природы) «Чистота – залог здоровья»

Цель: воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Опыт: рассмотреть зрачки друг у друга в освещенной комнате и в полумраке

Вывод: зрачки расширяются, чтобы уловить свет

9.55-10.25 Ррисовани)

«Мальчик (девочка) в зимней одежде» Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года. Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели»

Д/и «Что лишнее?»

Д. И: «Что сначала, что потом?» (одевание вещей)

Д. И. : Найди отличия Словесная игра «Что сначала, что потом?» (одевание одежды) Выставка книг: рассказы, стихи, сказки по теме; Дидактический материал «Окружающий мир. Зима», Светлана Вохринцева; пословицы, поговорки, потешки о Зиме, загадки о Зиме

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня Совместная деятельность логопеда с детьми Загадывание загадок о зиме. Чтение стихотворения В. Берестова: «Снегопад». Беседа: «Одежда разных народов мира». Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда» Д/игра «У кого какая шубка», «Найди отличия»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Предложить поиграть дома в игру «Что сначала, что потом?» (времена года)

Чтение художественной литературы: Сергей Козлов «Поросенок в колючей шубке»

Пятница I половина дня 9.00-9.30 ФЭМП

9.40-10.10. Аппликация/ Конструирование Изготовим теплую одежду». Ц: Закрепить умение разрезать прямоугольник пополам, вырезать округлую форму из квадрата.

10.30-11.00 Физическая культура Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы, формировать умение давать оценку поведения героев. Д. И. : «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Д/и «Что лишнее?»

Д. И. : «4-ый лишний», «Найди отличия» Картинки с зимней одеждой разных стран мира. Атрибуты к С/р игре «Магазин одежды» (касса, одежда, картинки с зимней одеждой); рассказы, стихи, сказки по теме.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня 15.05-15.30 Развитие речи

Д. И: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Напомнить забрать пижамы.

Чтение художественной литературы: Софья Прокофьева «Великие холода»