Календарное планирование в старшей группе по теме «Овощи»

Ольга Георгиева
Календарное планирование в старшей группе по теме «Овощи»

Календарное планирование работы группы «Колосок»

с 30.09 по 04.10 по теме «Овощи»

Цель: Расширить знания детей об овощах. Расширить представления о труде на полях осенью. Обобщить знания об овощах как источнике витаминов. Развивать умение использовать эталоны как общественно обозначенные свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т. п.); подбирать предметы по 1-2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.).

Публикация «Календарное планирование в старшей группе по теме „Овощи“» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Овощи, фрукты, урожай. Планирование, недели
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2019

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков, поделок на тему «Овощи» Утренняя гимнастика: комплекс № (октябрь)

Бодрящая гимнастика: комплекс № (октябрь)

Воспитание КГН: учить замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослого.

Работа с родителями: беседы о мероприятиях, проводимых в детском саду; консультация «Делать ли прививку (за и против)»

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание предметно пространственной развивающей среды

Понедельник 30 I половина дня 9.00-9.20 Ознакомление с предметным окруж. и соц-м миром

9.00-9.50 Логопед

10-10.25 Музыка Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, обследование муляжей овощей.

Д. И. «Что растет на грядке?», «Доскажи словечко»

Д/игры по теме : «Парные картинки», «Чудесный мешочек» Д. И. «Что растет на грядке?» Иллюстрации с изображением овощей, сюжетная картина «Сбор урожая». Рассматривание и обследование муляжей овощей и фруктов. Д/игры по теме : «Парные картинки», «Чудесный мешочек»,

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Беседа – напоминание «Зачем нам нужно мыть свежие овощи?» Д. И. «Узнай на ощупь» Игровая ситуация «Сварим папе вкусный суп из овощей» Д. И. «Узнай на ощупь»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Привлечение родителей к обновлению предметов развивающей среды и украшению группы к осеннему празднику

Чтение художественной литературы: «Где щи и борщи, там и нас ищи» Павлова В. В.

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание предметно пространственной развивающей среды

Вторник 01 I половина дня 9.00-9.20 ФЭМП

9.30-9.50/10.00-10.20 Логопед

10.30-10.55 Физическая культура Д. И. «Что растет на грядке?» 1. Это (Название предмета) 2. Цвет 3. Назначение. (описательный рассказ о предметах-муляжах)

Д. И. : «Разрезные картинки», Вкладыши «Овощи», «4-ый лишний», «Сколько?» Д. И. «4-ый лишний?», «Сосчитай, поставь цифру» Действия с куклами в уголке театрализованной деятельности.

Инсценировка сказки «Репка»

Игровые упражнения «Сварим суп, приготовим салат» в игровом уголке.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня 15.40-16.00 Лепка

Игровое упражнение «Приготовим салат из овощей» Д. И. : «Волшебный мешочек», «Большой, маленький» Д. И. : «Волшебный мешочек», «Большой, маленький»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Привлечение родителей к участию в конкурсе поделок из природного материала «Осенняя фантазия»

Чтение художественной литературы: А. Прокофьев «Огород», К. Ушинский «Вершки, корешки»

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание предметно пространственной развивающей среды

Среда 02 I половина дня 9.00-9.20 Развитие речи.

9.00-9.50 Логопед 10.00-10.2 5Музыка

Д. И. «Что растет на грядке?» 1. Это (Название предмета) 2. На что похоже. (форма) 3. Где растет.

С/р игра «Магазин» Д. И. «Что растет на грядке?» Игры с большим и малым конструктором.

Раскрашивание шаблонов овощей,

Подборка книг в книжном уголке

Загадки по теме

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Д. И. «На что похоже?» Игровые упражнения «Сварим суп, приготовим салат» в игровом уголке. Д. И. «На что похоже?»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Разучивание вместе с детьми стихов и песен к празднику.

Чтение художественной литературы: Е. Бехлерова «Капустный лист», Н. Носов «Огурцы»

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание предметно пространственной развивающей среды

Четверг 03 I половина дня 9.00-9.20 Познавательное развитие

Загадки про овощи

Д/упражнение «Раскрась правильно»

Игровая ситуация «Сварим папе вкусный суп из овощей» Д. И. «Что сначала, что потом» Д/упражнение «Раскрась правильно»

Атрибуты к:

Игровые упражнения «Сварим суп, приготовим салат»;

Раскраски, обводки по теме «Овощи»; Д/ и: «Парные картинки», Вкладыши «Овощи»; Игра «Что бывает круглым?»

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня Совместная деятельность логопеда с детьми.

Д. И. «Сколько», «Чего больше, меньше?» Д/ и: «Парные картинки», Вкладыши «Овощи» Игра «Что бывает круглым?» Раскраски, обводки овощей Д. И. «Сколько», «Чего больше, меньше»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Предложить приготовить дома с ребенком суп (проговорить «Что сначала, что потом»)

Чтение художественной литературы: Ю. Тувим «Овощи», Н. Носов «Огородники»

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание предметно пространственной развивающей среды

Пятница 04 I половина дня 9.00-9.20 Развитие речи

9.55-10.20 Физическая культура

Логопед

«В гостях у бабушки-хозяюшки» (обучение составлению рассказа по набору предметов из 3-4 простых предложений, формировать навык использования предлогов в, на, под, около, перед) Д/и «Чудесный мешочек» Д/и «На что похоже» Д/и «Чудесный мешочек»;

Набор сказочных героев в театрализованном уголке

Д/и «Чудесный мешочек»; Д/и «На что похоже?» Игра «Высокий – низкий, большой – маленький».

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня 15.40-16.00 Аппликация/конструирование

Действия с куклами в уголке театрализованной деятельности. Инсценировка сказки «Репка». Д/и «Чудесный мешочек»; Д/и «На что похоже»; Игра «Высокий – низкий, большой – маленький». Игра «Высокий – низкий, большой – маленький»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями: Предложить поиграть дома в Д. И. : «Узнай на ощупь», «На что похоже» (овощи)

Чтение художественной литературы: И. Токмакова «Купите лук…»