Картотека дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи (младший дошкольный возраст)

Мельникова Наталья
Картотека дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи (младший дошкольный возраст)

Игра «Звуковые дорожки» (закрепление правильного произношения звуков)

Цель: уточнить артикуляцию и закрепить произношение гласных и согласных звуков.

Подготовительная работа: подготовить карточки со звуковыми дорожками, лесенками (например, обезьяна – дорожка – банан).

Краткое описание:

Публикация «Картотека дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи (младший дошкольный возраст)» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Средняя группа
• Темочки

Проводя указательным пальцем по дорожке, малышу следует длительно произносить звук, а взрослому – следить за правильностью его артикуляции и качеством звучания. Вести пальчиком надо точно по дорожке, не выходя за е края. Сначала «в пути» ребнку, возможно, придтся сделать несколько остановок, для того, чтобы передохнуть, но затем он научится тянуть звук на одном дыхании. Возможные варианты: 1. Покажи обезьянке дорогу к бананам. По пути тяни звук «А» - так громко кричат обезьяны. Для этого широко открой рот. 2. «Ф» - фыркает недовольный жик, он никак не может найти яблоко. Проведи ежа к яблоку. А по пути пой вместе с ним песенку: «Ф». Для этого приподними верхнюю губу, а нижнюю губу приблизь к верхним зубам. (Воздушная струя выходит через рот.) и др.

Игра «Похожие звуки» (развитие речевого слуха)

Цель: развивать чувство ритма и речевой слух ребнка, учить детей отличать похожие звуки друг от друга.

Подготовительная работа: подобрать необходимые картинки.

Краткое описание:

Покажите ребнку пару картинок : ежа и водопроводный кран. Скажите: «Ё жик фыркает: «Ф», а водичка бежит из крана со звуком «С». Затем попросите ребнка слушать вас внимательно и на слух определить, чья «песенка» сейчас прозвучит: ежа или водички. Через паузу не спеша произнесите эти звуки в любом порядке, например: «С», «Ф», «Ф», «С», «Ф». Пусть ребнок после каждого из услышанных звуков – «С» или «Ф» - показывает соответствующие картинки : водопроводный кран или ежа.

Также поступите и с другими парами картинок. Сравните звуковые символы : кран («С») и комар («З»); кран («С») и кузнечик («Ц»); кран («С») и змея («Ш»); жук («Ж») и змея («Ш»); жук («Ж») и комар («З»); поезд («Ч») и сковорода («Щ»); самолт («Л») и тигр («Р»).

Игра «Дует ветер» (развитие силы голоса)

Цель. Учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Изменение силы голоса.

Подготовительная работа. Педагог подготавливает 2 картинки. На одной изображен легкий ветерок, качающий травку, цветы. На другой - сильный ветер, качающий ветви деревьев.

Краткое описание: Дети сидят полукругом на стульях. Педагог говорит: «Пошли мы летом на прогулку в лес. Идем полем, светит солнышко, дует легкий ветерок и колышет травку, цветочки (показывает картинку). Он дует тихо, вот так: «у-у-у» (тихо и длительно произносит звук у). Пришли в лес, набрали много цветов, ягод. Собрались идти обратно. Вдруг подул сильный ветер (показывает картинку). Он громко загудел: «у-у-у.» (громко и длительно произносит этот звук). Дети повторяют за педагогом, как дует легкий ветерок и как гудит сильный ветер.

Затем педагог показывает картинки, уже не произнося звук, а дети подражают соответствующему ветру. Методические указания. Педагог следит, чтобы дети, повторяя за ним, соблюдали ту же силу голоса.