Картотека игр по интеграции физкультурно-оздоровительной работы и разных видов детской деятельности (3 часть)

Маршина Елена
Картотека игр по интеграции физкультурно-оздоровительной работы и разных видов детской деятельности (3 часть)

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: эмоциональный фон, музыкально-ритмические движения.

Музыкальное сопровождение происходит на физкультурном занятии, во время релаксации.

«Песня – танец – марш»

Цель: развитие памяти и музыкального слуха. Закрепление движений под соответствующую музыку.

Игровой материал: на планшете изображены сказочные домики с открывающимися ставнями. В окошках домиков находятся рисунки, соответствующие музыке: танец, марш и колыбельная. Проигрыватель с дисками.

Ход игры:

Педагог-ведущий предлагает детям послушать музыку и угадать, что происходит в домике. Музыкальный руководитель играет на фортепиано (или звучит мелодия в грамзаписи). По музыке дети узнают, например, «Детскую польку» М. Глинки. Ребёнок говорит: «В домике танцуют» и показывает танцевальные движения. Остальные должны повторить. Для проверки ему разрешается открыть ставни домика, в окошке рисунок с изображением танцующих детей. За правильный ответ он получает поощрительный значок. Выигрывает тот, кто получит большее число значков.

Игра проводится на занятии и в свободное от занятий время.

«Какая музыка?»

Цель: развитие памяти и музыкального слуха.

Игровой материал: магнитофон, записи вальса, пляски, польки; карточки с изображением танцующих вальс, народную пляску и польку.

Ход игры:

Выставляются карточки. Педагог проигрывает аудиозапись музыкальных пьес, соответствующие содержанию рисунков на карточках. Дети узнают произведение и подбегают к нужной картинке.

«На лугу»

Цель: учить детей реагировать на характер музыкального произведения; передавать движениями музыкальный образ насекомых: шмеля, стрекозы, бабочки; реагировать на окончание музыки.

Игровой материал: Трафареты полевых цветов и различных трав. Шапочки разных насекомых (на каждого ребенка).

Ход игры:

На полу разложены трафареты полевых цветов и различных трав. Под музыку дети изображают, как летают бабочки, стрекозы, шмели. С окончанием музыки каждый ребенок должен закончить движение и «опуститься на цветок».

Для того чтобы вызвать интерес к игре, целесообразно создать образную игровую ситуацию: предложить детям вспомнить лето и представить поляну, на которой растут разные цветы, куда всегда прилетают насекомые, чтобы весело порхать с цветка на цветок. Например: «Жарким летним утром на полянке расцвели сразу разные красивые полевые цветы. Здесь были красавица ромашка, ароматная ярко- красная розочка и звонкий синий колокольчик. Все цветы просыпались рано утром и умывались росой. Нежный ветерок раскачивал их головки из стороны в сторону. Цветы ждали, когда же проснутся и прилетят шмели, стрекозы, красавицы бабочки, а также прискачет музыкант-кузнечик. Самыми нетерпеливыми были гвоздички. Они возмущенно говорили своим соседкам-ромашкам: "Когда же прилетят шмели, стрекозы, бабочки? Ведь очень весело, когда вокруг тебя кружатся красивые насекомые". Самым первым на полянке появился кузнечик и стал играть веселую мелодию на своей скрипке. И сразу же прилетели бабочки, стрекозы и шмели. Насекомые кружились, порхали, жужжали. Но неожиданно кузнечик перестал играть, и музыка смолкла. Тут же насекомые опустились на цветы. Но стоило кузнечику заиграть снова, как все вокруг приходило в движение». Давайте, ребята, представим себя насекомыми и изобразим, как они веселятся, летают на цветочной полянке.

«Гриб»

Цель игры:

Учить детей соотносить движения со словами.

Меж еловых мягких лап Поочередно опускать и поднимать руки перед собой.

Дождик тихо: «Кап-кaп-кап», Медленно присесть с опущенными руками.

Где сучок давно засох,

Вырос серый мох-мох-мох! Медленно подняться, держась за голову.

Где листок к листу прилип, Поочередно опускать и поднимать руки перед собой.

Появился гриб-гриб-гриб.

Кто нашел его, друзья? Стоять прямо, пожимая плечами.

Это я, это я, это я! Прижать руки к груди.

«Веселый бубен»

Цель игры:

Развитие внимания, быстроты реакции.

Ход игры:

Дети стоят в кругу. Воспитатель ударяет в бубен и пускает его по кругу. Дети передают его со словами:

Ты катись, веселый бубен,

Быстро-быстро по рукам,

у кого веселый бубен

Тот сейчас станцует нам!

У кого на последнем слове окажется бубен, тот выходит в центр и исполняет танец или несколько, остальные дети повторяют за ним.

«Капканы»

Цель игры:

Развитие ловкости, быстроты, координации.

Ход игры: Выбираются два водящих. Они стоят лицом друг к другу, держась за руки, - это «капкан». Все играющие под музыку бегут по кругу, пробегая под «капканом». Как только музыка прекращается, «капкан» закрывается. Те, кто попал в него, присоединяются к водящим, образуя новый «капкан». Игра продолжается до тех пор, пока не останется 2-3 победителя - самые ловкие дети.

«Запрещенное движение»

Цель игры: Развитие внимания, координации.

Дети стоят полукругом, в центре водящий. Под музыку он показывает движения, из которых одно - запрещенное (например, «пружинка»). Все повторяют движения, кроме запрещенного. Кто ошибется, становится водящим или выходит из игры.

«Найди свое место»

Цель игры: Развитие быстроты, ловкости, памяти.

Ход игры: Дети стоят в шеренге. Звучит веселая музыка, играющие разбегаются по площадке (бегают, прыгают, играют). Музыка прекращается, дети ищут свое место в шеренге. Руководитель отмечает тех, кто правильно занял свое место. Звучит любая музыка в стиле диско.

«Карлики и великаны»

Цель игры: Развитие умения различать динамику звука, совершенствование двигательных навыков.

Ход игры: Дети стоят лицом по кругу, под музыку выполняют разные танцевальные движения. В конце музыкального отрывка подается сигнал: аккорд в высоком или низком регистре. На аккорд в высоком регистре дети становятся «карликами» (упор присев, а на аккорд в низком регистре «великанами» (поднять руки вверх и приподняться на носочки). Выигрывают те, кто ни разу не ошибся.

«Смелый капитан»

Цель игры: совершенствование слуховых навыков, координации движения.

Ход игры:

Дети стоят врассыпную по группе и напевают:

Я на мостике стою Ноги во 2-й позиции. Руки на поясе.

И бинокль в руках держу. Изобразить бинокль пальцами с наклоном вперед.

Волны плещутся слегка, Изобразить легкую волну.

Качка тихая пока. Покачивание влево-право.

Волны сильными вдруг стали, Изобразить волну.

И от качки все упали! Приседание.

За канат держусь я крепко. Изобразить перебирание каната.

Вдруг сорвало ветром кепку, Руки поднять к голове и в стороны.

Я ловить рукою стал - Поочередные махи руками.

Чуть с мосточка не упал. Балансировать руками.

Чтение (восприятие) художественной литературы:

Как предварительная работа (по тематическому занятию по физкультуре «животные» - подбираем литературу, читаем, обыгрываем, показываем повадки).

Публикации по теме:

Картотека творческих игр и заданий для разных видов деятельности детей Лангуева Ольга Андреевна МКДОУ "Ауринко" г. Костомукша Введение Творческая игра наиболее полно формирует личность ребенка, поэтому является.

Реализация художественно-эстетического образования на основе интеграции разных видов деятельностиРеализация художественно-эстетического образования на основе интеграции разных видов деятельности Муниципальное общеобразовательное учреждение МОУ «СОШ с. Березовка» группа дошкольного образования Энгельсский район Саратовская область[/b].

Из опыта работы «Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми ОВЗ» Не ребенок подгоняется под существующие в образовательном учреждении условия и нормы, а, наоборот, вся система образования подстраивается.

Картотека игр по интеграции физкультурно-оздоровительной работы и разных видов детской деятельности ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Подвижные игры:«Математические задания»Цель: учить выполнять задания по установке воспитателя, решать арифметические.

Картотека игр по интеграции физкультурно-оздоровительной работы и разных видов детской деятельности  (2 часть) СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:«Камешек»Игра может проводиться как на прогулке, так в помещении. Цель — актуализация словаря по.

Комплексное планирование организованных видов детской деятельности Период раннего детства - самый счастливый в пока еще короткой жизни малыша. Это время «проживается» в радостном общении со взрослыми и сверстниками,.

Опыт работы «Особенности проведения физкультурно-оздоровительной работы по плаванию в ДОУ» Доклад на районное МО дошкольных работников Подготовила инструктор по ФК Меренцова Н. А. Особенности проведения физкультурно-оздоровительной.

Развитие речи дошкольника посредством разных видов музыкальной деятельности Развитие речи дошкольников посредством разных видов музыкальной деятельности В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества.

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ Система Физкультурно – оздоровительной работы. 1. Диагностика. 2. Система профилактических, оздоровительных мероприятий a) Профилактика.

Эвритмическая гимнастика как часть физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ С XXI веком в нашу жизнь стремительно вошли новые методы и технологии, которые далеко не всегда положительно сказываются на здоровье детей.

Библиотека изображений:
  • Космос
  • Насекомые и пауки
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Картотека игр по интеграции физкультурно-оздоровительной работы и разных видов детской деятельности (3 часть)
Опубликовано: 17 ноября 2019 в 21:39
+240Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 72.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
20 апреля. День простого карандаша на МААМ

Такому непростому простому карандашу посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы сделать простой карандаш инструментом детской продуктивной...

20 апреля. День кукольной одежды на МААМ

На занятиях это тематического дня можно познакомить детей с разновидностями одежды – по полу, сезону, предназначению. Обратить внимание на детали одежды: рукава, воротник, манжета, пуговицы, карманы,...


Горячие темочки