Савенкова Светлана Владимировна
Дидактические игры по русскому народному творчеству и быту
▼ Скачать + Заказать документы
1 страница книги.
Русская матрешка является одним из самых популярных символов России и национальным сувениром. Матрешка в России — символ материнства и семьи: румяная, дородная женщина в праздничном костюме и цветастом платке на голове, хранящая в себе многочисленное потомство «мал мала меньше». Она символизирует не только достаток, она является символом жизни, продолжения рода, единства семьи.
Дидактическая игра «Матрешки»
Цель игры :
Публикация «Дидактические игры по русскому народному творчеству и быту» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Народная культура, фольклор
- Русские народные игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2022
Закрепление у детей знаний о народных промыслах Гжель и Городец и понятий один - много, большой - маленький.
Задачи:
1) расширять у детей представления о цвете, величине и количестве предметов;
2) расширять словарный запас детей;
3) закреплять понятия большой - маленький, один - много;
4) развивать мелкую моторику;
5) формировать умение действовать по словесной просьбе воспитателя;
6) воспитывать у детей дружелюбие, желание играть рядом.
Оборудование:
Матрешки двух видов народной росписи, пяти размеров; в четырёх размерах матрешках сделаны кармашки.
Педагогическая ценность данной игры состоит в том, что она рассчитана как на индивидуальную, так и на подгрупповую деятельность детей.
Описание игры.
На столе в хаотичном порядке раскладываются все матрешки.
Детям предлагается задание: взять матрешку определенной росписи и размера, найти ей подружек противоположного размера, но такой же росписи, положить ее в кармашек.
Дети предлагается найти матрешку с косынкой определённого цвета (желтой, синей, зеленой и т. д.) выкладывают в ряд. Они пересчитываются вслух по порядку: «Первая, вторая, третья» и т. д. Дети запоминает, на каком месте стоит каждая матрешками отворачивается или закрывают глаза. В это время две матрешки меняются местами. Водящий спрашивает, что изменилось, например: «Красная матрешка была пятой, а стала второй, а вторая матрешка стала пятой». Иногда матрешки могут оставаться на своих местах.
Можно предложить детям посчитать матрешки: пересчитываются вслух по
порядку: «Первая, вторая, третья» и т. д.
Можно в качестве варианта предложить выполнить нестандартное решение: по словесной просьбе воспитателя найти маленькой матрешке расписанной гжелью маленькую матрешку расписанной городецкой росписью; показывая, называть роспись и размер матрешки и т. д.
2 страница книги
У русской национальной одежды многовековая история. Ее характер, сложившийся в быту многих поколений, соответствует внешнему облику, образу жизни, характеру труда русского народа.
Русский народный костюм – это источник творчества, который является объектом материальной и духовной культуры народа и его представления о прекрасном.
Русская национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно узнать о традициях, обычаях и истории своего народа.
Дидактическая игра «Одень куклу в русский народный костюм»
Цель - закрепление представлений детей о предметах русского народного костюма (праздничного и повседневный, летнего и зимнего, мужского и женского) и где его хранили (сундук).
Проводится индивидуально и по подгруппам. Можно использовать при изучении темы "Одежда" и при ознакомлении с русской народной культурой.
Игровое задание. Правильно одеть куклу.
Материал. На каждого ребё нка комплект: кукла из фетра (девочка или мальчик, предметы русского народного костюма из фетра.
Словарная работа. Рубаха, косоворотка, порты, понёва, занавеска, передник, сарафан, душегрея, тулуп, лапти, сапоги, платок, кокошник.
Правила игры.
Подобрать одежду для кукол (в зависимости от пола, нарядную или повседневную). Воспитатель уточняет, что нарядную одежду носили в праздничные дни, а в будни - однотонную, тёмных тонов. Вспомнить значение элементов орнамента народного костюма.
3-4 страница книги
Русская изба — это дом из брёвен, в котором издавна жил славянский народ. В то время предки русских были людьми домашними, поэтому вся их жизнь проходила в стенах этого уникального сооружения.
О избе
Избы строились из сосны или ели.
Рубили прямые ровные деревья, обрубали ветки, получались бревна, из них ставился сруб (от слова рубить)
Избы строили, не используя гвозди.
Затем прорубали окна, крыли крышу, покрывали ее соломой, зимой, когда не хватало корма скоту, солома с крыши могла пойти на прокорм.
Далее шла отделка дома, на крышу ставили конек, на окна навешивали ставни.
«Русская изба» состоит из одной комнаты. – горница, она является и кухней, и гостиной, и спальней. А что же в этой комнате есть? Перед вами пустая горница, сейчас мы расставим в комнате различные предметы, и получится интерьер русской избы.
О печке
А для чего нужна была печка? (чтобы готовить пищу, отапливать избу, сушить валенки, спать на ней.
Во многих избах она была обычно из глины перемешанной с камнями - глинобитная на деревянном основании. В другом углу избы стоит русская печь, на которой стоят чугунные горшки разных размеров, возле печки лежат дрова.
О Божнице
Божница находилась в красном углу. Это маленькая полочка (иногда двухъярусная, божница, на которой одна, две небольшие иконы, писанные на деревянных досках или литые медные.
О лавке, скамье
Она была прибита к стене, и ее нельзя было передвигать. Переносная лавка называется – скамья.
Лавку мастерил сам хозяин из толстых и широких досок. У каждого члена семьи было свое место. Хозяин сидел под иконами, а хозяйка с краю, чтобы никому не мешала, подавая на стол.
О столе
За столом собиралась вся семья, обсуждались все вопросы.
Место хозяина дома называлось большим местом. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства. На столе с самовар, чашками для чая, баранками. Посуда была глиняная и деревянная. Посуда длинными, зимними вечерами украшалась резьбой и росписью. У стола стоит деревянная скамья, на которой стоит прялка с куделью (не пряденая шерсть, веретено, на которое сматываются спряженные нити. Рядом с печкой расположена скамья, где стоят ведра для воды, лохань для рукомойника.
Цель: изучение быта русского народа, о предметах быта в Русской избе и развитие интереса к прошлому, к истокам и обычаям русской семьи.
Путешествие по Русской избе"
Материал: предметы быта, характерные для Древней Руси: печь, люлька, чугунок, коромысло, ухват, лавочка, божница, печь.
Ход
(Воспитатель рассказывает детям о предметах быта в русской избе, их назначении, используя реальные предметы)
Воспитатель: Входя в избу, волей-неволей каждый должен поклониться хозяевам, а то и шишку на лбу можно набить: дверь в избу низкая. А порог, наоборот, высокий, чтоб меньше дуло.
Войдя в избу, на печь сразу обратишь внимание: она занимает почти пол-избы.
Без печи хата - не хата.
С печью связан весь быт, вся жизнь крестьянина. Народ недаром наделял печь волшебными свойствами, а образ печи стал традиционным для русских сказок : она прячет Машу и её братца от злых гусей-лебедей, везёт Емелю к царю и т. д. Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной. В таком виде русская изба дожила и до наших дней. Человек, который умел класть печь, - печник - пользовался почётом и уважением. Слава о хорошем печнике шла по всей округе. Важно было не просто сложить печь: она должна была как можно дольше держать тепло, а дров требовать как можно меньше.
Когда в печи жарко - тогда и варко.
Печь не только обогревала избу. В печи пекли хлеб, готовили еду себе и домашней живности. На печи сушили одежду, обувь, грибы, ягоды, мелкую рыбёшку. Здесь можно было спать. Для этого делалась специальная лежанка.
Правый от печи угол назывался бабий кут. Здесь командовала хозяйка, всё было приспособлено для приготовления пищи, стояла прялка. Отсюда и слово закуток, то есть отгороженное где-нибудь в помещении место, обособленный уголок.
Другой, левый от печи угол, назывался красный, то есть красивый.
Здесь стояли стол, скамейки, висели иконы. Это было особое место для гостей.
Русский народ всегда славился своим гостеприимством:
Что есть в печи - всё на стол мечи.
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Умей в гости звать, умей и угощать.
На столе в избе всегда стоял горячий самовар. Послушайте загадку:
У носатого, у Фоки
Постоянно руки в боки.
Фока воду кипятит, и как зеркало блестит.
Самовар изобрели очень давно в городе Туле. Вода в нём быстро закипала и долго не остывала. Несмотря на изобретение газа и электричества, самовар сохранился до наших дней. Наши предки, в отличие от нас, пили чай не просто из стаканов и чашек, а наливали его в блюдце, которое держали за донышко.
Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем»
Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах русской избы.
Ход игры : воспитатель детям читает стихи или загадки.
Дети должны отгадать и найти в «Русской избе» предметы на заданную тему.
Чёрный конь скачет в огонь. (Кочерга)
Длинная рука чугунок держит за бока. (Ухват)
На плечах дуга держит вёдра, в них - вода. (Коромысло)
Он – белый.
Дверь – черная.
Хозяин красный.
Что в дом вошло –
Все в небо ушло. (печка)
То она печет блины,
То показывает сны. (печка)
Доскажите словечко:
- зимой нет теплей, а летом нет холоднее. (печка)
- обогреватель в сельском доме. (печка)
Полка, на которую ставились иконы. (божница)
Предмет мебели для хранения посуды. (полка)
Под крышей - ножки,
На крыше – ложки,
А рядом с ними
С похлебкой плошки. (стол)
Бабушкино хранилище (сундук)
Назовите одним словом (посуда)
В нем готовили пищу в печке. (чугунок)
В ней толкли зерно, очищая его от шелухи. (ступа)
Стоит бычище-Проклеваны бочища. (изба)
Дидактическая игра «Что лишнее?»
Цель: Проверить знания детей о русской народной утвари и быта. И уметь их различать среди современных предметов.
Настольная игра.
Ход игры : Принимают 1 или 2 человека. На столе выкладывают предметы современных предметов и старинных предметов утвари и быта. Дети должны правильно определить какие предметы соответствуют быту, а какой предмет нет лишний.
Дидактическая игра «Найди свое место предмету»
Цель: Знакомить детей с бытом и традициями русского народа и знать место нахождение в избе.
Ход игры : Каждому ребенку раздается по 2-3 предмета. Ребенку предлагается расставить эти предметы по местам 5 страница книги
Ярмарки и городские гулянья издавна были частью русской культуры и истории. Ярмарки могли быть лесными, хмелевыми, конными, степными.
В те времена в деревнях и селах торговля практически отсутствовала, поэтому ярмарки стали для простого народа очень удобным местом, где можно было продать излишки своей сельскохозяйственной продукции, прикупить обновки и другие необходимые товары, отдохнуть в конце концов от изнурительной земледельческой работы, повеселиться и как говориться «себя показать и других повидать».
Ярмарка - это рынок, в центре города или села, куда приезжали купцы, торговцы и ремесленники как из окрестных деревень и сел, так и из отдаленной местности, чтобы продать свой товар и посмотреть чужой. Во время ярмарки для развлечения и угощения гостей и покупателей всюду продавались различные сладости, фрукты и напитки как в палатках и лотках, так и специальными разносчиками.
На таких ярмарках каждый продавал что хотел, товаром могли быть как бублики и сахарные кренделя, так и домашняя скотина, птица, предметы гончарного и ткаческого искусства и многое другое. Это был настоящий рай для ремесленников (бондарей, кузнецов, гончаров, ткачей, которые целый год готовились к тому, чтобы явить покупателям настоящие шедевры своего мастерства. Также здесь предлагали свои услуги мастера различных дел: сапожники чинили обувь, брадобреи брили бороды и стригли волосы, портные чинили одежду. По рынку с целью зазывания покупателей ходили и смешили людей различными шутками-прибаутками, рекламного характера, шуты и скоморохи.
Любая ярмарка была для обычных людей настоящим праздником, который помогал отвлечься от тяжелых рабочих будней, позволял отдохнуть и душой, и телом. Там всегда царила атмосфера праздника и веселья, играла музыка, выступали актеры, звучали народные песни и детский смех. Туда ходили всей семьей, наряжались в красивые праздничные одежды, смотрели красочные интересные представления, веселились от души, принимали участие в различных конкурсах и игрищах, катались на каруселях и качелях, покупали различные товары, сладости и гостинцы.
Дидактическая игра «Откуда приехала игрушка»
Игра проводиться как индивидуально так для группы детей
Цель игры : продолжить знакомство с разными видами народного декоративно-прикладного искусства, обогащать зрительные впечатления, формировать интерес и эстетический вкус у дошкольников.
Задачи:
- расширять представление о многообразии узоров народных промыслов России;
- совершенствовать представление о характерных элементах узора и цветосочетании народного декоративно – прикладного искусства: «Городецкая роспись», «Гжель», «Филимоновская игрушка», «Дымковская игрушка», «Хохлома»;
- воспитывать чувства привязанности к родным местам, уважительного отношения к своим национальным корням;
- развивать зрительное восприятие, память, мышление и речь.
Материал: игрушки, предметы, картинки с росписью.
Ход игры.
Вариант1 .
Перед началом игры педагог рассматривает вместе с детьми элементы росписи предметов двух народных промыслов. Постепенно количество рассматриваемых элементов росписи народных промыслов увеличивается.
Вариант 2
Перед началом игры детям читают стихи и загадки про народные промыслы России. Дети должны отгадать и найти предметы на заданную тему Веселая белая глина.
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и лошадки смешные,
Кормилицы и водоноски
И всадники и ребятня.
Собаки, гусары и рыбки
Ну, отгадали кто я? (Дымковские игрушки).
Ой, свистулечка какая,
Утка полосатая!
Необычная, смешная
И чуть-чуть пузатая!
– Подожди минуточку,
Ты откуда, уточка?
Уточка свистит моя:
–. я (Филимоновская)
Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка ты откуда?
Видно, с севера пришла
И цветами расцвела
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми.
(Гжель)
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Растут нездешней красоты.
Блестят они, как золотые,
А, может, солнцем залитые.
(Хохлома)
Была доска некрашеной,
Простою, неприглядной,
А стала разукрашенной
И празднично нарядной.
В руках умельца досочка
Узором заиграет,
Гирляндою из розочек
Украшена по краю. (Городецкая доска)
Дидактическая игра «Отгадай игрушку»
Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки, Эти девицы -
Птичку в руки я беру,
Тихо дую в неё «Ту -у -у».
Это птичка не простая –
А из глины, расписная. (Свистулька)
Дымковские девицы
Видные да статные,
Яркие, нарядные –
Воображули знатные.
На головах кокошники,
А в ушах серёжки,
Кофточки с оборками,
На ногах сапА вот дети петушок -
Ярко красный гребешок,
Хвост с оборкой золотой,
Красной, жёлтой, голубой. (Петушок)
У водоноски с утра
Коромысло, два ведра,
Голубые, расписные,
На них каемки золотые. (Водоноска)
Распустил свой хвост индюк,
Синий круг и красный круг.
Перья золотом горят,
До чего ж красив наряд! (Индюк)
Козлик, козлик круторогий,
У него характер строгий.
На ногах его штанишки,
Полюбуйтесь ребятишки! (Козлик)
6-8 страница книги
Д/и «Составь узор»
Дидактические задачи :
учить составлять декоративные композиции – располагать элементы, подбирая их по цвету, - на разнообразных силуэтах в стиле определенного промысла, развивать чувство симметрии, ритма, наблюдательность, творчество.
Материал: плоскостные изображения различных предметов; элементы росписи, вырезанные по контуру; образцы украшенных узором силуэтов.
Игровые правила: составить на выбранном силуэте из отдельных элементов узор в соответствии с правилами и традициями данной росписи.
Ход игры : в игре может принять участие один ребенок или группа. Силуэты предметов, которые следует украсить, играющие выбирают по желанию. Выбрав нужное количество элементов, составляют узор. Работу игрок может выполнять, копируя узор образцов или придумывая свою композицию.
Д/и «Укрась поднос»
Дидактические задачи : закреплять знания о жостовской, городецкой росписи – ее колорите, составными элементами; учить располагать узор;
развивать чувство ритма, композиции; формировать эстетическое отношение к народному творчеству.
Материал: трафарет подноса из фетра, вырезанные различные цветы, литья по размеру, форме, цвету.
Игровое правило: брать по одному элементу.
Игровое действие: выбрав различные цветы расположить узор на подносе.
Д/ И: «Узнай по силуэту»
Дидактическая задача :
1. Закрепить знания детей о народной игрушке, о трех ее видах (дымковской, филимоновской, каргопольской).
2. Учить узнавать игрушки по силуэту.
3. Развивать внимание, воспитывать любовь к народным игрушкам.
Руководство:
Узнать игрушку по силуэту
ю
Д/И «Музей народных игрушек»
Дидактическая задача : систематизировать знания детей о народных промыслах; воспитывать интерес к народной культуре, развивать творчество.
Игровые действия: исполняя роль экскурсовода, каждый ребёнок рассказывает о понравившейся народной игрушке, поясняя, чем именно она ему понравилась.
Д/И «Найди вторую половину»
Цель:
Упражнять в умении замечать и называть различное в цвете, узоре, форме.
Развивать цветовое восприятие формы, узора, цвета.
Руководство:
1. Учить правильно, составлять узор
2. Подбирать половинки узора так, чтобы изображение носило цельный характер.
Савенкова Светлана Владимировна | Все публикации
