Конспект логопедического занятия «Буква «О» и Звук [О]»

Евгения Валерьевна Лукасевич
Конспект логопедического занятия «Буква «О» и Звук [О]»

Логопедическое занятие № 7.

Тема занятия : Знакомство со звуком и буквой О.

Вид занятия : формирование звукопроизношения.

Тип занятия : фронтальное.

Цель занятия : познакомить детей со звуком и буквой О.

Задачи занятия :

познакомить детей с механизмом образования звука [О];

познакомить детей с буквой О;

Публикация «Конспект логопедического занятия „Буква „О“ и Звук [О]“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

закрепить связь между буквой О и звуком [О];

закрепить кинестетические ощущения на данную букву;

формировать умение определять позицию [О] в слове;

формировать умение выделять звук [О] из ряда гласных звуков;

формировать звуковой анализ и синтез;

закрепить понятия: звук, буква;

развивать память;

развивать подвижность мимических мышц и артикуляции;

формировать интонационную выразительность речи;

воспитывать интерес к занятиям;

устранять аграмматизмы, связанные с употреблением в речи распространенных предложений.

Речевой материал: осень, остров, дом, хвост, Омск, Омска, крыло, Том, стол, пол, пояс, горы, очки, зонт, ослик, альбом, двор, забор, эхо.

Оборудование: предметные картинки со звуком [О]; предметные картинки для

артикуляционной гимнастики; зеркало; буква О, шаблон О; квадратик – звук; аббак, полоска - слово.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

- Ребята, представьте, что мы с вами оказались на необитаемом острове и очень удивились: «О!»

- Потом огорчились «О!»

- Потом увидели корабль и обрадовались «О!». И поплыли к кораблю - вдох и выдох носом.

2. Сообщение темы.

- Ребята, откуда мы с вами только что вернулись?

- А какое сейчас время года?

- Прислушайтесь к словам: осень, остров. Какой первый звук в этих словах?

- Сегодня мы познакомимся со звуком и буквой О, но сначала выполним артикуляционную гимнастику.

3. Артикуляционная гимнастика.

««Качели», «Маляр», «Киска сердится».

4. Механизм образования звука [О]. Характеристика звука [О].

- Посмотрите в зеркало и произнесите [О].

- Какие губы? Зубы? Где находится язык? (губки округлены и слегка вытянуты вперед; зубки закрыты губками; язычок лежит на дне ротика; горлышко «работает» (рука ребенка лежит на горлышке для контроля).

-Есть преграда?

- Раз нет преграды, значит какой это звук?

- Как узнали?

- Каким цветом обозначаем гласные звуки?

- Чем отличается звук от буквы?

5. Знакомство с буквой О.

- Это буква О.

Буква О, как огурец.

Где начало? Где конец?

- На что она похожа?

- Обведите шаблон О.

- Напишите букву О у соседа на спине.

- Сколько раз написали?

6. Игра «Покажи о из пальцев, когда услышишь слово со звуком [О]».

Дом, малина, стол, стул, пол, аист, журавль, ласточка, карандаш, точка, птенец, крыло, клюв, хвост, грудь, осень, остров, гриб.

7. Игра «Произнеси звук [О] столько же раз, сколько красных квадратиков вы видите».

8. Игра «Повтори за мной».

Ау –оа – Ио (иу)

Ои – оу – ои (оа)

Аи – АО – Ио (иа)

9. Игра «Определи позицию звука [О] в слове».

(По картинкам).

10. Физминутка.

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Смесь положим и песок.

Варим, варим, мы компот

Угостим честной народ.

10. Игра «Запомни слова со звуком [О].

ОСЛИНЫЙ ОГОРОД

Решил осел огород завести. Посадил огурцы, сел и ждет, когда они вырастут. А ему говорят:

- Огород-то поливать надо!

Взял осел ведро и давай бегом воду из колодца носить. Носил, носил, устал, сел отдохнуть. А рядом кот на солнышке грелся.

- Чего ты мучаешься? - говорит. — Посади свой огород в овраге, там всегда

мокро! Поливать не надо.

Обрадовался осел, повыдергал всю огуречную рассаду и посадил ее в овраге. А ночью пошел дождь, вся вода в овраг стекла и смыла весь огород. Утром пришел осел.

- Так я и знал! Воры все съели. Надо охранять.

Опять посадил огурцы. Сделал вокруг ограду и сел охранять. Только сел, откуда ни возьмись овцы с козами лезут.

- Вон из моего огорода! — заорал осел и давай гонять их по грядкам.

Пока гонял, все огурцы потоптал.

- И зачем они мне нужны, эти огурцы? — рассердился осел. — Все равно я их

не ем. Одни хлопоты да огорчения с ними.

И полез из оврага на чужом поле овес воровать.

11. Работа с абаком.

Ои, уо, ао, оа, ио.

12. Итог.

- О чем мы сегодня говорили?

- С каким звуком и какой буквой познакомились?

- Что мы о ней узнали?

- Чем еще занимались?