Конспект индивидуального логопедического занятия «Поиграем с Антошкой» по теме «Автоматизация звука [Ш] в словах»

Анна Юркова
Конспект индивидуального логопедического занятия «Поиграем с Антошкой» по теме «Автоматизация звука [Ш] в словах»

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Ш] в словах»

Цель:

формирование умения правильно произносить звук [Ш] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнить артикуляционный уклад звука [Ш],

- закрепить правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах;

- закрепить умение образовывать имена существительные в родительном падеже.

Коррекционно-развивающие:

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Поиграем с Антошкой“ по теме „Автоматизация звука [Ш] в словах“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- развивать фонематический слух ребенка (определять наличие заданного звука в слове);

- формировать навыки фонематического анализа (определять позиции звука в слове);

- развивать артикуляционную моторику и речевое дыхание.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес ребенка к логопедическому занятию;

- воспитывать самостоятельность ребенка.

Оборудование: индивидуальное зеркало; предметные картинки.

Ход занятия

I. Организационный момент

– Здравствуй…. Ты знаешь про кого эта песенка? Правильно, про Антошку!

II. Постановка целей и задач занятия

- Сегодня к нам в гости пришел Антошка. Он хочет с тобой поиграть. А ты хочешь?

III. Артикуляционная гимнастика

- Давай поиграем с твоим язычком и губами, Антошка тоже будет делать как ты.

- Улыбнитесь друг другу приветливо (Упр. «Улыбка», трубочка (счет до 10)

- У Антошки еще мало зубов, а ты похвастайся своими (Упр. «Забор»)

-Антошка очень любит конфетки, покажи ему как ты умеешь приклеивать конфетки к нёбу (Упр. «Приклей конфетку»).

- Антошка очень любит круглые бублики (упр. «Колечко»). Бублики он ест с вкусным вареньем (упр. «Вкусное варенье»). Очень вкусное варенье, жаль осталось на губе, язычок я подниму и остатки оближу.

- Если чай горячий, то на него надо подуть. Покажи Антошке, как это делать (Упр. «Чашечка»). А теперь чашечку нужно «вымыть» и убрать в шкафчик (завести «чашечку за верхние зубы) .

- Какой ты молодец! Показал Антошке все упражнения.

- Мы покушали и теперь нам нужно почистить зубки «Чистим зубы» – улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно верхние и нижние зубы.

IV. Дыхательная гимнастика

- Антошка любит показывать фокусы и смотреть на них.

- Давай ты мне сейчас покажешь фокусы. (Логопед предлагает ребенку ватный шарик диаметром 2-2, 5 см, прикрепленный на нитку длиной 10-12 см). Держи шарик перед губами.

- Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Легко подуй на шарик. Смотри, как красиво шарик отлетел от твоих губ.

- Молодец! Антошке понравилось, как ты забиваешь мяч в ворота и показываешь фокус.

V. Основной этап

1. Уточнение артикуляции

- Чтобы нам научиться правильно произносить звук [Ш], нужно знать как наши губы, зубы, язык должны быть расположены.

- Губы округлены, зубки ставим заборчиком или находятся близко друг к другу, широкий язык поднят к верху, но не прижат; средняя часть языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть языка поднимается и оттягивается назад, дуем по середине языка теплым воздухом. Давай попробуем выполнить. А Антошка будет за нами наблюдать.

- Молодец!

2. Развитие фонематического слуха и восприятия

- А сейчас мы поиграем в игру «Охотник». Как только услышишь звук [Ш], сразу лови его - хлопай в ладошки:

Ж – С – Ш – З’- Ш – З – Ш – Ж – Ч – С – Ц – Ш – С;

ЗА – ША – ЖА – ША – СА – ША – СА – ЗА - ЩА;

ШАПКА – САНИ – ШУБА – МАСКА – МИШКА.

3. Автоматизация звука [Ш] в словах

- Молодец! А сейчас задание сложнее. Я буду показывать тебе картинки, а тебе нужно будет назвать их и сказать где стоит звук [Ш]: в начале, в конце или в середине.

(шапка, шуба, шахматы, шина; уши, мыши, кувшин, мешок; душ, камыш)

- Молодец, ты справился с заданием!

4. Пальчиковая гимнастика «Семья»

- А сейчас давай немного отдохнем и разомнем наши пальчики.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка.

Этот пальчик - это Я.

Вот и вся моя семья.

(На слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.)

5. Дидактическая игра «Чего не стало»

- Отдохнул? А сейчас давай поиграем. Посмотри внимательно на картинки и назови их (подушка, катушка, вишня, кукушка, кошка, мышка). Теперь закрывай глазки, только не подглядывай, я спрячу одну картинку, а тебе нужно будет назвать ее. Готов? Тогда начнем.

VI. Итог.

- Молодец, ты отлично справился с заданием! На этом наше занятие заканчивается. Ты очень хорошо поработал сегодня, и Антошке очень понравилось с тобой играть. Давай попрощаемся с ним