Конспект индивидуального занятия «Дифференциация [Д]-[Т] в словах»

Елена Мантрова
Конспект индивидуального занятия «Дифференциация [Д]-[Т] в словах»

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема: Дифференциация [д-т] в словах.

Цель:

-Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков[ д-т].

- Развитие слухового внимания.

-Развитие умения дифференцировать звуки на слух.

- Формирование навыков фонематического анализа и синтеза.

- Пополнение словарного запаса.

Оборудование:

Публикация «Конспект индивидуального занятия „Дифференциация [Д]-[Т] в словах“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Картинки с изображением мебели.

Сигнальные карточки.

Карточки с изображением предметов со звуками [д-т].

Ход занятия.

1. Орг момент.

2. Уточнение и сравнение артикуляции звуков [д] и[ т].

3. дид. игра «Какая картинка лишняя?»

Предлагаются картинки: стул, стол, диван, табурет, тахта, комод, дом.

Даётся задание найти лишнюю картинку.

- Почему «дом» лишняя картинка? Как назвать все оставшиеся предметы одним словом?

-В каком из названых слов слышим[ д;дь]? (комоды, дом, диван)

-В каких словах есть звук[ т]? (табурет, буфет, стол, стул)

- В каких словах звук[ т], слышится дважды? (тахта, табурет)

4. -Подбери слова со звуком [д] и со звуком[т].

5.- Игра с сигнальными карточками.

- Я буду называть слова, а вы будете показывать нужную карточку: одеяло, стол, телевизор, подвал, лестница, подушка, цветок, душ….

6. Игра «Подскажи словечко»

Назовём мы книжку «том»

Для жилья построим (дом)

Вот тележка. Это — тачка

Дом в саду зовётся (дачка)

По реке плывут плоты

Зреют на ветвях (плоды)

Нитку сматывай с катушки

Воду черпай из (кадушки)

Хорошо танцует Таня

И её братишка (Даня)

Соловей выводит трель

Слесарь в сеть включает (дрель)

Архитекторы - творцы

Строят чудные (дворцы)

7.- Вспомним первую пару слов. (том-дом) Составим звуковую схему слов. Сравним эти схемы.

- Сколько слогов в словах?

-Сколько звуков в слове?

- Чем схемы слов отличаются?

8. дид. игра «Разложи картинки». (Ребёнок раскладывает картинки на две стопки со звуками [д-т])

После того как ребёнок разделил картинки, ребенок произносит все слова на звук [д], а затем на звук[т].

9. Подведение итогов.

10. Орг. конец