Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [Р] в словах со стечением ДР и ТР

Нина Сенькив
Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [Р] в словах со стечением ДР и ТР

Цель: автоматизация [Р] в словах со стечением ДР и ТР.

Задачи

Речевые:

- автоматизация звука [Р] в словах с ДР и ТР;

- развитие сложных форм фонематического анализа;

- развитие навыка слогового анализа слова;

- согласование имен существительных с числительными.

Неречевые:

- развитие пальчикового и ручного праксиса;

- развитие плавного дыхания.

Педагогические:

- развитие умения слушать и выполнять инструкцию.

Публикация «Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [Р] в словах со стечением ДР и ТР» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Оборудование: игрушка Дракоша, вертушка для развития плавного дыхания, картинка с Дракошей и мороженым, карточки с цифрами для счета.

Ход занятия.

- Здравствуй! Мы вчера с тобой на занятии обсуждали цветы и считали розы, а ещё мы с тобой громко рычали. Это услышал маленький Дракоша и прилетел порычать вместе с нами (появляется игрушка Дракоша и садится на стол перед ребенком).

- Скажи, пожалуйста, а в слове «Дракоша» есть звук [Р]? (ответ) А где он стоит: в начале, в конце, в середине? Давай с тобой заведем моторчик, поставим пальчик на картинку, где изображен дракончик и мороженое, и вместе покажем Дракоше, как мы рычим. Дракоша летит за мороженым и громко рычит (ребенок ведет по линии пальцем и рычит).

- Дракоша долетел до мороженого и съел его – хрум-хрум-хрум. Скажи, в слове «хрум» есть звук [Р]? ( ответ: да) В начале, конце, середине? ( ответ ребенка: в середине)

Я буду говорить слова со звуком [Р], а ты будешь говорить, где звук [Р] в них находится. Трава (в середине, радуга (в начале, помидор (в конце, ракета (в начале, дрова (в середине, загар (в конце, матрос (в середине).

- А теперь мы с тобой заведем моторчики и еще раз поучим Дракошу рычать. Я буду говорить, а ты повторяй за мной.

1 список слов : травы, травка, трасса, тракт, матрас, тетрадь, трос, трое, тройка, трогать, тропка, матрос, метро, патрон, труд, трубка, трудный, трус, трудно, трубы, ватрушка, петрушка.

2 список слов : драка, драп, квадрат, дровни, дробь, дрожь, дрожжи, дротик, дрозд, ведро, бедро, ядро, космодром, подросток, друг, дружба, дружно, подружка, подруга, дрыгать, надрыв. (ребенок повторяет слова, логопед следит за правильным произнесением звука [Р].

- А теперь наш язычок немного отдохнет, а ротик будет дуть. Давай подуем на вертушку, только следи, чтобы щечки не надувались, а спинка была ровной (ребенок дует, логопед следит, чтобы ребенок сидел ровно, с прямой спиной).

- Молодец, очень хорошо ты подула. А теперь приготовь ладошки. Дракоша будет смотреть, как ты считаешь слоги.

Список слов : труба (два, дрова (два, тропинка (три, утро (два, ватрушка (три, матрос (два, петрушка (три).

- Сегодня на улице очень ветрено. Ветер холодный или теплый? (ответ) Давай помашем нашими пальчиками и покажем, как дует ветерок. Я показываю движение, а ты повторяешь.

«Ветрено, ветрено, вся земля проветрена (одновременное движение пальцами обеих рук, игра на пианино).

Ветер листья с веток разогнал по свету: (сначала одна рука «сметает» с ладони другой, потом наоборот)

Липовый, березовый,

Желтый лист и розовый,

Красный, разноцветный,

Старый лист газетный…

(одновременно перебираем пальчиками двух рук с большим пальцем, пальчики здороваются)

Солнечно, ветрено…

Ветрено, ветрено!

(одновременное движение пальцами обеих рук, игра на пианино).

А теперь давай мы будем считать, как вчера с тобой считали (логопед показывает ребенку на карточку с цифрой и просит посчитать). Сначала считаем драконов (один дракон – два дракона – три дракона – четыре дракона – пять драконов). Теперь считаем тропинки (одна тропинка – две тропинки – три тропинки – четыре тропинки – пять тропинок).

Ну, а теперь наш Дракоша по тропинке уезжает домой. Ставь пальчик, давай проводим Дракошу и порычим (ребенок рычит).

Вспомни, что мы с тобой делали сегодня? ( ответы: говорили о Дракоше, тренировали звук [Р], считали слоги, дули как ветерок, рассказывали стих с пальчиками.