Конспект итогового логопедического занятия по теме «Насекомые» в старшей логопедической группе детей с ТНР

Мазаева Евгения Витальевна
Конспект итогового логопедического занятия по теме «Насекомые» в старшей логопедической группе детей с ТНР

Конспект итогового логопедического занятия по теме «Насекомые. Прогулка по волшебному лесу» в старшей логопедической группе с ТНР.

Цель: Выявить степень усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях за год обучения.

Задачи:

Коррекционно– образовательные:

Публикация «Конспект итогового логопедического занятия по теме „Насекомые“ в старшей логопедической группе детей с ТНР» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки

- закреплять словарный запас детей по лексической теме «Насекомые»;

- автоматизация звука [Ж] в словах»;

- закреплять умение дифференциации звуков [С-Ш];

- закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова.

Коррекционно– развивающие:

- развивать внимание, зрительное восприятие, фонематический слух, логическое мышление, мелкую и общую моторику.

- формировать навык работы в коллективе;

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе и насекомым;

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- вырабатывать умение точно слышать и выполнять инструкцию педагога.

Оборудование: предметные картинки с изображение насекомых, луга, божьей коровки, цветов с картинками, аудиозапись «Звуки природы»;

Ход занятия

1. Оранизационный момент.

Логопед : Ребята, как вы уже увидели к нам пришли гости, посмотреть какие вы умные и сообразительные ребята. Давайте поздороваемся с нашими гостями - Здравствуйте!

А теперь поприветствуем друг друга:

Звучит мелодия «Здравствуй, друг».

Зашагали ножки

Прямо по дорожке.

Весело гуляли.

И друга повстречали.

Здравствуй, здравствуй, милый друг,

Ты посмотри вокруг.

Ты мне просто улыбнись

Крепко обнимись. (Делают лодочку).

Звучит музыка со звуком леса и насекомых.

Логопед : Ребята, что вы слышите? Ответ.

- Как вы думаете, где мы с вами оказались сегодня?

Дети: В лесу, на поляне.

Логопед : Верно. Но не в обычном лесу, а волшебном.

Создание мотивации занятия.

Музыка закончилась и слышится стук в дверь.

Заходит Незнайка с сундуком.

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Дети: Да.

Незнайка: Верно, я Незнайка. Я не просто так к вам пришёл, я хотел, чтобы вы мне помогли открыть этот волшебный сундучок. Мой друг Знайка, который всё, всё знает, задал мне задания, но я плохо учился и не знаю как с ними справиться. Помогите мне, пожалуйста, собрать ключик от этого сундука, а я с вами поделюсь подарком.

За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть от ключика. Удачи друзья!

Логопед : Ну что, ребята мы поможем Незнайке выполнить все задания?

Дети: Да.

1. Дидактическая игра «Назови ласково».

Логопед : Ребята, напомните, где мы с вами оказались?

Дети: В лесу.

Логопед : А кто живёт в лесу? Чьи звуки мы услышали?

Дети: В лесу живут животные, птицы, Услышали звук воды и звуки насекомых.

Логопед : Правильно.

- И первым заданием будет назвать ласково насекомых, которые изображены на картинках.

Комар-комарик, стрекоза-стрекозочка, таракан-тараканчик, жук-жучок, муравей-муравьишка, муха-мушка.

Получают первую часть ключа.

Логопед : Но чтобы попасть к следующему заданию мы должны пройти по волшебной дорожке.

Разминка-нейродорожка: - Ребята, мы сейчас с вами превратимся в кузнечика.

Дорожка состоит из кругов, отпечатка рук и ног.

Попрошу ребёнка показать, как правильно проходить её.

(При выполнении включить музыку «В траве сидел кузнечик»).

2. Дидактическая игра «Летающие и нелетающие насекомые».

Логопед : Вот мы и дошли до следующего задания.

Вывешивается изображение луга, голубое «небо» - летающие насекомые и зелёное поле «трава» - нелетающие насекомые. Даётся каждому ребёнку картинка. Дети распределяют правильно насекомых, проговаривая какое насекомое и куда прикрепит : Это бабочка. Она летает (летающее насекомое); это муравей, он не летает (нелетающее насекомое).

Летающие Нелетающие

Божья коровка Кузнечик

Бабочка Муравей

Шмель Гусеница

Жук-олень Таракан

Пчела Дождевой червь

Стрекоза Клоп солдатик

Насекомых можно взять по количеству детей.

Получают вторую часть ключа.

3. Физминутка.

«Видишь, бабочка летает»

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять! (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

Г. Виеру

4. Цветочная поляна. Дидактическая игра «Дифференциация звуков [С-Ш]».

Логопед : Ребята, посмотрите мы попали на цветочную поляну, но не простую, а волшебную.

- Внимательно слушайте следующее задание.

На цветах изображения картинок со звуками С и Ш (5-6 штук). Нужно на картинку со звуком С положить осу, а на картинку со звуком Ш положить шмеля.

Слова: кактус, шкаф, подушка, капуста, синица, шляпа.

Получают третью часть ключа.

Логопед : Чтобы пройти к следующему заданию мы должны проговорить чистоговорку.

Чистоговорка: Са-са-са – вот летит оса.

Сы-сы-сы – усищи у осы.

Се- се-се – полоски на осе.

Сы-сы-сы – не боюсь осы.

Су-су-су – прогоню осу.

5. «Помоги Божьей коровке вернуть пятна». Дидактическая игра «Автоматизация звука [Ж] в словах».

Логопед : Как называется это насекомое?

Дети: Божья коровка.

Логопед : Верно. А что у неё не хватает?

Дети: Пятен, пятнышек.

Логопед : Мы должны помочь вернуть ей все пятна. Подобрать все слова только со звуком Ж (На одной стороне картинка, а на другой черный цвет).

(Мороженое, слон, жираф, ёж, берёза, ножницы, жираф).

Получают четвёртую часть ключа.

Логопед : Ребята, вы собрали все части ключика. Молодцы!

На доске соединяют все части. Логопед даёт целый ключ.

Незнайка: Спасибо, вам друзья помогли справиться с заданиями. Теперь я многое узнал, благодаря вам.

Открывает сундучок ключом, а там подарок для ребят – пазлы и раскраски насекомых.

6. Итог занятия.

Логопед : Вот и наше занятие подошло к концу. - Скажите, о ком мы сегодня с вами говорили? (Мы говорили о насекомых.)

- Какие задания мы с вами выполняли?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что было для вас трудным?

(Дети отвечают на вопросы).