Конспект логопедического занятия по обучению грамоте «Звук [о] и буква О»

Десятова Наталья Викторовна
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте «Звук [о] и буква О»

Тема: «Звук [о] и буква «О». (знакомство)

Задачи:

• коррекционно-образовательные:

- познакомить со звуком [о];

- формировать понятие «звук», «гласный звук»;

- уточнить артикуляцию;

- учить четко интонировать звук в словах;

- учить выделять звук [о] из состава слова в ударной позиции;

- обучать звуковому анализу;

- учить ориентироваться в схеме своего тела;

• коррекционно-развивающие:

Публикация «Конспект логопедического занятия по обучению грамоте „Звук [о] и буква О“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2024

- развивать внимание, память, мышление, физиологическое и речевое дыхание, общую и мелкую моторику, просодическую сторону речи;

• коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навыки организованного поведения, умение слушать говорящего.

Оборудование: индивидуальные зеркала, символ гласного звука, предметные картинки: туча, солнце, ветер, капли, перелетные птицы, картинки с эмоциями, обруч, тетради, простые карандаши, магнитная доска.

Ход занятия

1. Организационный момент. «Смотри внимательно, отвечай старательно»

Немая артикуляция звуков [а], [у], [и], [э] и их звукосочетаний.

2. Артикуляционная гимнастика

«Окошко»

«Опустить и поднять нижнюю (верхнюю) губу».

3. Знакомство со звуком [o].

а) Составление картины по стихотворению

Логопед читает стихотворение, а дети выставляют на магнитную доску подходящие предметные картинки.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Птички улетели

В теплые края.

Какое время года получилось на картинке?

Какой первый звук в слове «осень»?

б) Анализ артикуляции звука [о].

- Посмотрите, как я его произношу. (Губы округлены и немного выдвинуты вперед)

в) Характеристика звука.

3. Закрепление произношения звука.

Звук [о] может показывать настроение человека: радостное, печальное, показать удивление и страх. Посмотрите на первого гномика. Какое у него настроение? Произнесите звук [о], изображая радость, страх и т. д.

4. Развитие фонематического слуха

Игра «Будь внимателен»

Услышав звук [о], дети поднимают руки вверх и округло соединяют над головой, произносят: «О-о-о».

- Выделение звука из ряда гласных; слогов; слов: осень, листья, ветер, дождь, пальто, тучи, зонт.

5. Физминутка.

Обруч - это карусель. Дети берутся левой рукой за обруч.

На нее мы вместе сели.

Еле-еле, еле-еле закружилась карусель, Идут шагом, тихо произносят звук

Го].

А потом, потом, потом - все бегом, бегом, бегом. Бегут по кругу, громко произносят звук [о]

Тише, тише, не спешите, карусель остановите. Останавливаются, поднимают и резко опускают обруч вниз, произносят звук [о].

6. Звуковой анализ.

Упражнение «Какой звук слышится в начале слова?»

Что мы брали, когда играли в «Карусель»? (Обруч)

С какого звука начинается это слово? (выставить схему слова с гласным в начале слова)

Какие слова еще начинаются с этого звука? (ослик, Оля, остров, облако, окна, овцы, обувь, овощи).

7. Работа в тетрадях.

Штриховка картинки «Облако»

8. Итог.

С каким звуком сегодня познакомились?

Какой это звук?

Почему?

Вспомните слова со звуком [о].