Конспект логопедического занятия «Звук [Й] и буква «Й» в подготовительной группе

Олеся Вандина
Конспект логопедического занятия «Звук [Й] и буква «Й» в подготовительной группе

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по формированию звукопроизношения и обучению грамоте.

Тема: "Звук [й]. Буква Й"

Цель: знакомство со звуком [Й], буквой Й.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

уточнение произношения звука [Й];

формирование звукового анализа и синтеза слов;

знакомство с графическим образом буквы Й;

Публикация «Конспект логопедического занятия „Звук [Й] и буква „Й“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

закрепление умения выделять звук [Й] из ряда звуков, слогов, слов;

упражнение в определение позиции звука в слове (начало, середина, конец слова);

упражнение в чтении слогов со звуком [Й].

Коррекционно-развивающие:

развитие фонематического слуха и внимания;

развитие графомоторных навыков.

Коррекционно-воспитательные:

воспитание интереса и положительного отношения к занятиям; умения слушать и слышать; уважать ответы товарищей.

Оборудование: Предметные картинки: попугай, чай, воробей, ручей, клей, муравей, майка, йод, скамейка, воробей, чайник, сарай, линейка, трамвай, троллейбус, Незнайка, йогурт, герой. Схема для характеристика звуков, Звукарики, Видео – физминутка «Зайчишки», схемы для определения места звука в слове, кассы для составления звукового анализа, тетради, ручки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед предлагает сесть тому, кто ответит:

чем отличается звук от буквы;

какими бывают звуки (гласные, согласные);

почему они называются гласными/ согласные;

кто назовет слово, в котором первый звук гласный;

рассказать про согласные звуки;

придумать слова на согласный звук.

II. Основная часть.

1. Введение в тему: у нас в гостях сегодня зайка, он принес нам загадки.

(Отгадывание загадок, ответом на которые служат следующие картинки – попугай, клей, муравей, чай, воробей, ручей – отгадки выставляются на доску).

- Ребята, какой один и тот же звук слышится во всех этих словах? (Й)

- Что вы можете рассказать про этот звук? (с опорой на схему) - Звук Й согласный (он имеет преграду, всегда мягкий (губы улыбаются, звонкий (голосок звенит).

- Подберите к этому звуку символ – Звукарика.

2. Игра «Поймай звук»

- из ряда звуков: й,к,ль,й,ы,и,й,ж,й

- из ряда слогов: ай, ой, жо, зо, ля, эй

- из ряда слов: йод, лев, трамвай, чай, лиса, ирис, вол, вой, лай

3. Определение места звука Й в словах по картинкам: чай, ручей, майка, йод, скамейка, чайник, сарай, линейка, трамвай, троллейбус, Незнайка, йогурт, герой, зайка.

У каждого ребенка на столе схема-пуговица для определения места звука в слове (начало, середина, конец, дети передвигают символ звука по схеме, соответственно месту [й] словах.

4. Знакомство с буквой Й.

Логопед предлагает рассмотреть букву и ответить, на что она похожа, на какую букву.

Букву Й зовут «И кратким».

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

5. Чтение слогов с буквой Й.

6. Динамическая пауза. Видео – физминутка «Зайчишки» - https://www.youtube.com/watch?v=8BDBsBb9KJI[/url]

7. Печатание буквы Й в тетрадях.

8. Полный анализ слова “Зайка”.

Слово у доски разбирает один ребенок. Одновременно с ним остальные дети работают в на местах.

III. Итог занятия.

С каким звуком мы сегодня знакомились на занятии?

Что вы можете рассказать о нем?

С какой буквой?

Сейчас я предлагаю провести блиц-опрос. Я буду задавать вопросы, а слово в ответ на них должно быть со звуком [й]:

-Что мы произносим, когда нам неожиданно становится больно? (Ой)

-Городской транспорт? (Троллейбус, трамвай)

Спасибо, ребята, вы большие молодцы! Правильно справились со всеми заданиями.