Ольга Ларионова
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для детей первой младшей группы на тему: «Мои игрушки»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 2-3 лет по развитию речи «Мир игрушек» по стихам А. Барто.
Непосредственно образовательная деятельность проводится в рамках лексической темы «Игрушки».
Разработала воспитатель МДОУ «Судский детский сад «Теремок» Ларионова О. И.
Цель и задачи:
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для детей первой младшей группы на тему: „Мои игрушки“» размещена в разделах
- Игрушки
- Игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2017
-продолжать учить разгадывать загадки;
-повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто;
-продолжать учить читать стихотворение наизусть при минимальной помощи воспитателя;
-продолжать учить описывать предметы (игрушки);
-развивать речь, мышление, память;
- учить осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо;
-воспитывать бережное отношение к игрушкам;
-вызвать у детей положительные эмоции, чувство жалости и ответственности;
-продолжать учить создавать объемные изображения знакомых предметов, вызвать интерес к творчеству;
-развивать мелкую моторику.
Интегрируемые образовательные области :
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Методы и приемы:
словестные: загадывание загадок, чтение стихов
наглядные: показ игрушек, фотографии.
Материалы и оборудование:
Сундук, игрушки : лошадка, зайчик, медведь, мяч, кукла; мольберт, пластилиновые шарики разных цветов, фото лошади, аудиозапись: плач зайки, куклы, муз. сопровождение к игре «Зайка серенький сидит»
Ход занятия:
(Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вносит в группу сундук, за ручку которого привязан конверт)
Воспитатель. Ребята, сегодня утром у дверей нашей группы я увидела вот такой сундук и хочу вам его показать. Он, наверное, волшебный. Интересно, что же в нем! Давайте вместе посмотрим! Ой, здесь, кажется конверт! Сейчас мы его откроем. Детки, чтобы узнать, что находится в волшебном сундучке нужно отгадать загадки. Слушайте внимательно, и так первая загадка.
1. Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.
У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.
Шелковиста её грива,
Весела она, игрива.
У неё так шёрстка гладка,
Это к нам бежит … (ответы детей. Лошадка.)
Правильно, это лошадка. (Воспитатель открывает сундук и достает игрушку лошадку) Посмотрите, какая лошадка. Красивая? Какого она цвета? Большая или маленькая?
Какое стихотворение про лошадку мы знаем? (Читаем коллективно, вместе.)
А. Барто «Лошадка».
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком расправлю хвостик
И верхом поеду в гости.
(Приглашаю ребенка, кто хочет рассказать самостоятельно1-2чел.)
Ребята, а кто видел настоящую лошадь?
(Показ фото с изображением лошадки.)
Давайте вместе прокатимся на лошадке.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка».
А теперь слушаем следующую загадку.
2. Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?
(ответы детей. Медведь) (Воспитатель открывает сундук и достает игрушку мишку.) Что за игрушка? Правильно мишка! Какого он цвета (важно, чтобы цвет соответствовал, либо был узнаваем, однороден). Посмотрите какая у него шубка? (ответы детей)
А про мишку вы знаете стихотворение? (Читаем коллективно).
А. Барто «Мишка»
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу -
Потому что он хороший.
(Воспитатель приглашает желающего ребенка рассказать стихотворение)
Воспитатель. Ребята, давайте с мишкой немного поиграем. Вставайте все на мягкий коврик.
Физкультминутка:
Три медведя шли домой.
Папа был большой-большой.
Мама чуть поменьше ростом.
Ну, а сын – малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.
Дети, садимся на свои места.
(Раздается плач)
Ой, ребята, вы слышите? Что такое? Что за звук? Кто же это плачет?
(Воспитатель достает из сундука мокрого зайку. Предлагает детям потрогать его.)
Какой он? (ответы детей) Как же нам помочь зайчику, чтоб ему стало теплее?
(Укрываю полотенцем.)
От того, что ему холодно, какой он стал (грустный, печальный).
Детки, зайка мне шепнул на ушко, что его бросила хозяйка.
Давайте расскажем зайчику стихотворение, может он согреется? (Читаем коллективно.)
А. Барто «Зайка»
Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их?
(ответы детей)
Ребята, а вы хотите показать игру для зайчика? (ответы детей)
Посадим зайку так, чтобы он мог всех видеть.
Физкультминутка.
(Звучит музыка. Дети становятся вкруг, воспитатель - в центре, говорит и показывает движения.)
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Посмотрите, ребята, какой зайка стал весёлый! Он согрелся и говорит вам всем «Спасибо».
Детки у нас осталась еще одна загадка.
4. Круглый он, и любит прыгать
И с детишками играть.
Если по нему ударить,
Начинает он скакать.
Что это? (ответы детей) Правильно, это мячик. Только посмотрите, что-то с мячиком случилось, он сдулся! Давайте возьмём насосы и накачаем мяч. Дыхательное упражнение "Насос" (качаем мяч с-с-с)
Вот какой мяч мы надули! Какого он цвета? Какого цвета полоски? (задействовать в ответах большинство, обращаться индивидуально)
А какой формы? Он большой или маленький? (ответы детей)
А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его (Аналогично)
А. Барто «Мячик»
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Молодцы, ребята! (Воспитатель достает куклу Таню, которая плачет)
Вот беда! Мячик непослушный! Убежал от Тани снова. Чтобы Танечке не было грустно, поможем ей - сделаем красивый мячик сами!
(На мольберте рисунок мяча). Дети, давайте украсим мяч пятнышками из пластилиновых шариков. (Выбор цвета по желанию детей. Дети подходят по одному и прикрепляют комочки пластилина.)
Вопросы: (Как ты украсишь мячик? Какого цвета выберешь пятнышки)
Ребята, посмотрите, какой красивый мячик получился! Прислушайтесь, наша Танечка плачет? Нет. Она улыбается и говорит: «Спасибо».
А сейчас игрушкам пора уходить, они пойдут к другим деткам. Попрощаемся с ними «До свидания!».
