Дарья Вихарева
Конспект непосредственно организованной деятельности с детьми логопедической группы «В мире сказок»
Конспект непосредственно организованной деятельности с детьми логопедической группы «В мире сказок».
Вихарева Дарья Сергеевна
Конспект непосредственно организованной деятельности с детьми логопедической группы «В мире сказок».
Цели:
Воспитание эмоционального восприятия содержания сказок, интереса к сказке, как к литературному жанру, любознательности, дружелюбия, желания прийти на помощь.
Публикация «Конспект непосредственно организованной деятельности с детьми логопедической группы „В мире сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020
Обучение умению эмоционально воспринимать содержание сказки, узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев, запоминать действующих лиц и последовательность их действий при помощи метода моделирования.
Задачи:
- Социально-коммуникативное развитие: развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками в процессе игры; эмоциональную отзывчивость, сопереживание ребёнка к героям произведения. Воспитывать самостоятельность, целенаправленность, самореализацию.
-Познавательное развитие: развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию; закреплять первичные представления об объектах окружающего мира (домашних и диких животных, отношениях (цвет, форма).
- Речевое развитие: закреплять умение владеть речью, как средством общения; умение называть детёнышей животных; обогащать активный словарь; развивать навыки связной речи; закреплять навыки звукопроизношения; умение узнавать и называть знакомые художественные произведения, отгадывать загадки.
-Художественно-эстетическое развитие: развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия произведений искусства (словесного) ; развивать восприятие художественной литературы, фольклора, сопереживание к героям худ. произведений.
Предварительная работа:
чтение народных сказок;
рассматривание иллюстративного материала к сказкам;
организация театрализованной деятельности по мотивам сказок;
просмотр мультипликационных фильмов по мотивам литературных произведений;
проведение художественно-творческой деятельности.
1. Организационный момент
Звучит сказочная музыка, входят дети.
-Ребята, посмотрите все друг на друга и подарите друг другу свои улыбки.
-Ребята, вы любите ходить в гости? Сегодня мы с вами пойдем в гости к сказке, к Бабушке Загадушке. Но, для начала я хочу, узнать хорошо ли вы знаете сказки?
Я буду вам бросать мяч и задавать вопросы, а вы мне отвечайте.
Блиц опрос по сказкам (с мячом)
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? (Колобок)
- Кто съел козлят? (волк)
- Кто пришел в гости к медведям? (Маша)
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил? (Курочка Ряба)
- Что выросла «Большая – пребольшая»? (Репка)
- Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке?
- Что случилось с ледяной избушкой? (растаяла)
- Кто так говорил «Сяду на пенёк, съем пирожок» (медведь)
2. Основная часть
-Молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь, путь неблизкий (веду за собой детей по кругу, змейкой, закручиваю и раскручиваю спираль) Выходим на полянку, где стоит домик (домик, нарисованный на двери).
- Ребята смотрите, домик стоит, наверно здесь живет Бабушка - Загадушка, я пойду позову её, а вы посидите подождите. (Захожу за дверь и переодеваюсь в Бабушку – Загадушку, одеваю платок и фартук)
Выходит Бабушка - Загадушка.
-Слышу, слышу, про меня разговор ведёте. Здравствуйте, мои хорошие! Как я рада всех вас видеть! Меня зовут Бабушка – Загадушка. Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам. А по каким, вы должны будете догадаться сами. У меня есть волшебный сундучок.
- Посмотрим, что там лежит (заглядываю в сундучок, достаю Колобка).
- Это кто? (Колобок)
- А Колобок, какой? (круглый, румяный, непослушный)
- А что бывает круглое как колобок? (солнце, яблоко, луна, часы, мяч).
- А колобок, какого цвета? (желтого)
- А что бывает желтого цвета, как колобок? (цыпленок, солнце, шапка, машина).
- Что случилось с Колобком? (ответы детей).
- Почему колобок укатился с окошка?
- Посмотрим что ещё есть в нашем сундучке (достаю клубочек) .
- Это клубочек, который подскажет нам дорогу к сказкам.
Катит клубочек в сторону, где стоят персонажи к сказке «Репка»
Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки
Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.
- В какую сказку мы попали? («Репка»)
-Ребята, посмотрите, репку никак не могут вытянуть, почему? (нет мышки)
-Давайте дадим объявление по радио, что потерялась мышка. Мышка услышит и прибежит на помощь.
Объявление по радио – описательный рассказ по схемам - опорным картинкам
(Потерялась мышка: она маленькая, серая, любит кушать сыр, зернышки, живёт в норке, пищит «пи-пи-пи»).
Мышка прибегает.
- Какие животные живут в сказке «Репка» (жучка, кошка, мышка)
-Какие это животные? (домашние животные)
Почему вы решили, что собака и кошка – домашние животные? (потому что живут рядом с человеком, приносят человеку пользу, человек о них заботится)
Катит клубочек в сторону, где стоят персонажи к сказке «Курочка Ряба»
Дед не смог разбить яичко,
Не смогла и бабка тоже,
Только мышка невеличка
Им разбить яйцо поможет.
Как называется эта сказка? («Курочка Ряба»)
Имитационные упражнения:
- Дед и баба, были какие (старенькие).
- А как ходит старый человек? (медленно, спина согнута).
- Покажите, как ходят дед с бабкой (под музыку ходят как дед и баба).
-А как ходит курочка? (вперевалочку, крылышки назад, идут под музыку)
-Мышка? (она маленькая, шустрая бежит быстро маленькими шажочками, под музыку показывают, как бегает мышка)
Катит клубочек в сторону, где стоят персонажи к сказке «Теремок»
-Из какой сказки эти бревна?
Зайка в нем жил и лягушка - квакушка,
Волк и лисичка, мышка - норушка,
Только медведь поместиться не смог,
С треском разрушился наш (теремок).
-Как вы догадались, что это теремок? (Здесь, есть теремок, волк, лягушка, мышка)
-Ой, какие здесь картинки красивые, буду по ним сказку рассказывать.
-Пришел в теремок медведь, затем пришел волк.
- Я правильно рассказываю сказку? (нет)
-Как же так, я же по картинкам рассказываю. (Картинки перепутаны).
-Правильно, картинки перепутаны, надо порядок навести.
«Расставим картинки по порядку (расставить сюжетные картинки к сказке «Теремок» в правильной последовательности)
- Какие животные живут в сказке «Теремок»? (дикие животные)
-Почему вы решили, что дикие? (потому что эти животные живут в лесу, сами добывают себе еду)
- Как вы думаете животные в сказке «Теремок» дружные? (Дружные). А вы дружные?
-Конечно дружные. Давайте поиграем в игру «Дружба».
Физминутка «Дружба».
- Пойдём дальше по тропинке, куда наш клубок покатился.
Катит клубочек в сторону, где стоят персонажи к сказке «Заюшкина избушка»
Стоит зайчик и плачет.
- Как вы думаете, что могло случиться с зайчиком, кто его мог обидеть? (его лиса выгнала из дома).
- Подскажите лисичке из чего можно построить дом. (Из брёвен, досок)
- Давайте помирим Лисичку и Зайчика, поиграем вместе. Я превращу вас в зайчиков и лисичку.
Музыкальная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит (сидеть на корточки)
и ушами шевелит (уши показать).
Вот-так, вот-так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть (трут ладоши)
Надо лапочки погреть (поглаживают ладошкой тыльную сторону кисти)
Вот-так, вот-так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять (встают)
Надо зайке поскакать (подскок)
Вот-так, вот-так надо зайке поскакать.
Зайку кто-то напугал (хлопок)
Зайка прыг и убежал (садятся на место)
3. Итоговая часть
-Поиграли, поплясали. А теперь покажем свои ручки солнышку, погреем их солнечными лучиками. Ручки стали тёплыми, добрыми, прижмём их к сердечку, а теперь соединим все ручки вместе, подарим свою любовь и тепло друг другу.
- Пора вам ребята возвращаться, Сказки у меня закончились, вот вам корзина с угощениями за то, что в гости ко мне пришли.
-Закрывайте глазки, я сейчас дотронусь до каждого, и произойдет опять чудо, вы окажетесь в детском саду. (звучит волшебная мелодия, снимаю фартук и платок)
- Ребята вы здесь, а я вас потеряла, всё по сказкам ходила, ходила, да так вас и не нашла, а вы кого встретили?
В каких сказках побывали? Кому помогали?
