Конспект НОД по нетрадиционному рисованию способом примакивания «Праздничный салют» для детей 4–5 лет

Ксения Раздувалова
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию способом примакивания «Праздничный салют» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: рисование способом примакивания «Праздничный салют».

Цель: учить детей рисовать с помощью примакивания втулкой.

Задачи:

- способствовать развитию у детей чувства композиции и цвета, ритма, творческое мышление, воображение;

- воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к Родине.

Оборудование: фонограмма песни «День Победы» Д. Тухманова, изображения праздничного салюта, блюдца с краской гуашь, бумага формата А4 темного цвета, втулки от туалетной бумаги, ножницы.

Публикация «Конспект НОД по нетрадиционному рисованию способом примакивания „Праздничный салют“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• День Победы. Конспекты занятий к 9 мая
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Салют. Праздничные салюты
• Салют. Рисование
• Средняя группа
• Темочки

Ход НОД:

1. Организационная часть.

- Ребята, сегодня я шла на работу и встретила почтальона. Он передал для вас письмо. Хотите узнать, что в нем написано? (Воспитатель читает письмо.)

«Дорогие ребята! Приближается знаменательный день 9 мая. В этот день все жители нашей страны отмечают радостный праздник – День Победы в Великой Отечественной войне. Давно закончилась война, позади остались трудные годы, но мы с благодарностью вспоминаем всех, кто защищал Родину и добился мира на Земле. В этот день все радуются, а в столице нашей Родины Москве возлагают венки к могиле неизвестного солдата, а вечером бывает праздничный салют. И вы ребята не забудьте поздравить ветеранов с праздником победы». (Тихо звучит мелодия песни «День Победы» Д. Тухманова.)

Педагог читает стихотворение «Праздничный салют» Т. Шорыгиной:

Алые букеты в небе расцветают,

Искорками света лепестки сверкают.

Вспыхивают астрами голубыми, красными,

Синими, лиловыми – каждый раз все новыми.

А потом рекою золотой текут.

Что это такое? (Праздничный салют)

2. Основная часть.

Педагог показывает изображения праздничного салюта.

- Что изображено на этих иллюстрациях?

- На что похож салют?

- Какое время суток изображено на иллюстрациях?

- Какие цвета использованы при изображении салюта?

- На каком фоне изображен салют?

- Почему художник выбрал именно темный фон?

- Что мог чувствовать художник, изображая салют?

- Какая иллюстрация салюта вам больше понравилась? Почему?

Практическая часть.

- А теперь я предлагаю вам, ребята, превратиться в настоящих художников и нарисовать «Праздничный салют». Но у нас нет кисточек, как же мы будем рисовать салют? (Дети выдвигают свои предположения.) У меня есть втулки, на которые на которые была накручена бумага. Я вам, ребята, предлагаю нарисовать салют с помощью этих втулок. Для этого надо снизу втулки сделать надрезы и отогнуть их. (Показ.) Теперь я макаю втулку в блюдечко с краской и потом примакиваю на бумагу темного цвета. Для того, чтобы салют получился разноцветным, надо взять другую втулку и макнуть ее в краску другого цвета. (Показ.)

Дети приступают к работе. При затруднениях педагог показывает приемы работы в данной технике.

- Вот и засветилось ночное небо праздничным салютом в честь Дня Победы.

3. Заключительная часть.

- Ребята, вспомним, как мы рисовали сегодня.

- Как называется техника, в которой мы сегодня работали?

- С помощь чего мы рисовали?

- Что вам понравилось? А что было трудно?

- Вы сегодня хорошо потрудились, молодцы!

Готовые работы рассматриваются. Оформляется экспозиция «Праздничный салют».