Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Страну музыки»

Валентина Макарова
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Страну музыки»

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МУЗЫКИ»

ЦЕЛЬ: Обобщение и закрепление изученного материала по основам музыкальной грамоты.

ЗАДАЧИ:

- Повторить и закрепить, основные музыкальные понятия, знания о музыкальных и шумовых звуках;

- Формировать умение самостоятельно определять характер музыкального произведения.

- Прививать любовь к музыке;

Публикация «Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста „Путешествие в Страну музыки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

-Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Ход занятия:

Звучит «Марш» музыка Ф. Надененко, «Полька» М. Глинки

Дети входят в зал, выполняя движения под музыку. С окончанием музыки дети останавливаются.

Муз. руководитель.(М. Р)здравствуйте ребята! А теперь давайте поздороваемся по-другому!

Дети выполняют упражнение «Здравствуйте, ладошки»

(Садятся на стульчики)

М. Р. : Ребята, сегодня утром я захожу в музыкальный зал и вижу, что на столе блестят какие-то яркие-яркие огоньки. Они потом исчезли и что-то оставили. Хотите узнать что (ответы детей)

Смотрите какой-то цветок. Что это за цветок такой? (ответы детей)

Давайте посчитаем лепестки.

Сколько лепестков? (7)

М. р: Мне кажется, что этот цветок появился здесь не просто так, он приглашает нас куда-то. А вы встречали этот цветок в какой-нибудь сказке? (ответы детей). Наверное, это тот самый волшебный цветок. Ну что, отправимся туда, куда он зовет? (Да).

Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: «Лети, лети лепесток через запад на восток, через север через юг, возвращайся, сделав круг.

Дети проговаривают слова с закрытыми глазами.

Звучит волшебная музыка.

Открывается нотный стан.

М. Р. : Как вы думаете, куда это мы попали? (ответы детей)

Кажется, мы попали с вами в музыкальную страну

Ой, что это? (Показываю на нотный стан)

Кто вспомнит, как называется дом, где живут ноты?

Сколько линеек в нотном стане? (5)

Как зову «короля» всех нот? (Скрипичный ключ)

Сколько нот в музыкальной палитре. 7.

Давайте их споем.

(дети поют гамму)

МР. : Хотите еще путешествовать?

Тогда отрываем второй лепесток.

«Лети, лети лепесток…»

Звучит танцевальная музыка. (Чайковский ПОЛЬКА)

М. Р. : Ребята, слышите, музыка играет.

М. Р. А какая эта музыка веселая или грустная? А что можно делать под эту музыку? Спать или танцевать? (ответы детей)

Правильно, ведь мы попали в город танцев. Так давайте немножко подвигаемся!

Танец с листочками.

М. Р. : Какой красивый танец! А вам понравилось танцевать (ответы детей)

Нас ждет еще много интересного! Отправляемся дальше?

«Лети, лети лепесток…»

Звучит барабанная музыка.

М. Р. : Ой, как интересно, куда же мы попали?

Может нам музыка подскажет?

Ребята, давайте послушаем, мы слышим мелодию? (НЕТ)

А что слышится? (Барабан) Но это тоже музыка.

Мы попали в город ритмических звуков.

На какие две группы делятся все звуки? (шумовые и музыкальные)

Все на свете дети знают

Звуки разные бывают

Журавлей прощальный клекот

Самолета громкий рокот,

Гул машины во дворе.

Лай собаки в конуре,

Стук колес и шум станка

Тихий шелест ветерка.

Это звуки – шумовые,

Только есть еще другие:

Не шуршащие, не стуки-

Музыкальные есть звуки

А какими бывают музыкальные звуки? (тихие-громкие, высокие-низкие)

Покажите, пожалуйста, на нотном стане, где низкие звуки?

Где высокие?

А почему одни ноты с хвостиками, а другие без?

Я открою вам один секрет. Мы попали в волшебную страну, и здесь все волшебное. Даже мы с вами. И мы можем превращать простые слова в волшебные.

«Ритмические превращения»

(песенка, капелька, листочек, цветик-семицетик, медвежоночек)

Волшебники из вас получились замечательные, а теперь давайте немножко поиграем.

Игра «Кто как идет?»

(Медведь, ёжик, птичка, мышка, кот)

М. Р. : Какие вы молодцы! А наш цветик-семицветик зовет нас дальше.

Закрываем глаза

«Лети, лети лепесток…»

Звучит мелодия песни «Дождик»

М. Р. : Опять какая – то музыка звучит. Вам она, случайно не знакома? (Знакома)

Что же это?

(ПЕСНЯ)

Правильно, ведь мы сейчас в стране песен.

Давайте споем веселую песню про дождик

Песня «Дождик» музыка З. Роот

М. Р. : Очень красиво танцуете и про ноты все знаете, и на музыкальных инструментах замечательно играете.

Посмотрите, у нас еще остались лепестки на цветке, давайте посчитаем, сколько их. (3)

М. Р. Только сегодня мы их обрывать не станем, ведь волшебный мир музыки такой огромный и нам еще предстоит много путешествовать по нему и много узнать о музыке, а цветик-семицветик будет нам в этом помогать. А теперь пора нам возвращаться в детский сад, давайте закроем глаза и попросим цветик унести нас обратно.

Дети закрывают глаза, Цветик унеси нас назад

В наш любимый детский сад.

Звучит музыка, дети открывают глаза.

М. Р. Вот мы и вернулись из нашего замечательного путешествия.

А вам понравилось?

(ответы детей)

Скажите, пожалуйста, что больше всего вам запомнилось? (ответы детей.)

Какие вы молодцы! И на память о нашем путешествии я хочу вам подарить маленькие нотки.

(Музыкальный руководитель раздает ноты)

Надеюсь, что скоро мы снова отправимся в новое путешествие, где нас ждут удивительные приключения в мире музыки. А сегодня я вам говорю до свидания.

Список используемой литературы.

1. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста И. Каплунова, И. Новооскольцева

Музыкальное оформление:

1. «Полька» П. И. Чайковского.

2. «Марш» Ф. Надененко

3. «Полька» М. Глинки

4. Музыкальные семплы: Барабан, Арфа

5. «Дождик» музыка З. Роот