Конспект НОД по конструированию из строительного материала в средней группе «Мой город Таганрог» (3 фото)

Перминова Елена Александровна
Конспект НОД по конструированию из строительного материала в средней группе «Мой город Таганрог»

Цель: создание игрового макета «Мой город Таганрог» в процессе совместной творческой деятельности детей и воспитателя.

Задачи:

• уточнить знания детей о строении дома и его назначении;

• познакомить детей с современной архитектурой города;

• учить детей создавать игровой макет в процессе совместной деятельности;

• закреплять умение детей работать по схемам в создании макета.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация.

Публикация «Конспект НОД по конструированию из строительного материала в средней группе „Мой город Таганрог“» размещена в разделах

• Дом, дома, домики. Здания и строения
• Дом, дома. Конспекты занятий
• Дома, улицы, город. Конструирование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструктивно-строительные игры. Конспекты занятий
• Мой родной город. Конспекты
• Средняя группа
• Таганрог. Мой город
• Темочки

Методы и приё мы: сюрпризный момент, рассказ, беседа, объяснение, рассматривание, обследование образца, анализ образца, игра, чтение, моделирование, проблемный вопрос, постановка системы перспектив, предположение (гипотеза), мотивация деятельности, прогнозирование.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций домов и зданий с архитектурой нашего города. Выставка рисунков на тему «Дом, в котором я живу». Беседы с детьми о родном городе и о профессиях их родителей.

Оборудование и материалы

Демонстрационные: фотографии; макет улицы (дома, автомобильная дорога, деревья, машины, пешеходный переход, светофор) ; слайды с иллюстрациями детского сада, школы, магазина, парикмахерской, больницы, кафе, полиции, почты;

Раздаточные: наборы строительного материала, конструктор типа, конструктор готовых форм, бросовой материал, схемы построек, мелкие игрушки, машинки.

Ход совместной деятельности

1 часть. Организационно-мотивационная

Дети разгадывают загадку:

Крыша есть в нём и окошки.

Часто на порожке кошка.

Дверь, крыльцо, забор кругом.

Угадали? Это.

Воспитатель: Что же это?

Дети: дом.

Воспитатель: Какой дом одноэтажный или многоэтажный?

Дети: многоэтажный.

Основная часть. Моделирование и разрешение проблемной ситуации

Сюрпризный момент. Появление Кота Учёного, раздаётся стук в дверь.

Кот Учё ного: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Кот Учё ного: Ребята, я Кот Учёного и много знаю. Хочу вас познакомить с архитектурой нашего города Таганрога. Вы хотите?

Дети садятся за столы.

Кот Учёного предлагает детям рассмотреть слайды с изображением зданий города. Проводится беседа о городе Таганроге.

Кот Учё ного: Какие здания вы видите на фотографии?

Дети: жилые дома, магазин, аптека, школа кинотеатр. Есть высокие, многоэтажные дома, с колоннами, детский сад – двухэтажное здание.

Кот Учё ного: Как расположены здания и сооружения?

Дети: между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины.

Кот Учё ного: Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно жилось?

Дети: магазин, аптека, почта, дома, детский сад.

Кот Учё ного: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Кто проектирует и строит дома?

Дети: архитектор проектирует дома, а строители их строят.

Кот Учё ного: Архитектор придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Какие должны быть архитектурные сооружения?

Дети: красивые, прочные, устойчивые.

Кот Учё ного: Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш город, красивые здания по чертежу из деталей строительного материала. Строить здания вы будете вдвоём, объединитесь в пары.

Воспитатель: Но прежде чем приступить к строительству, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

Взяли, детки, белый ком (сделать руками небольшой круг в воздухе в наклоне вперёд)

Мы польём его водой, (присесть, «поднимая ведро и выливая воду»)

Домик будет ледяной (наклоны туловища вправо – влево, руки на поясе)

Ком за комом мы кладём, (наклоны влево-вправо, беря ком за комом и складывая их один на один)

Вот и вылепили дом. (потянуться на носочках, руки вверх (большой дом)

Самостоятельная творческая деятельность

Воспитатель: Чтобы построить дом, строителям нужна схема или план, я предлагаю вам схемы (Кот Учёного помогает раздать детям схемы) .

Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей и каких?

Дети рассматривают схемы, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в паре, кто, что будет строить.

Воспитатель: А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку.

В ходе строительства воспитатель и Кот Учёного оказывают помощь, советуют, наблюдают за деятельностью детей.

Итог совместной деятельности

Воспитатель: Ну, вот и готовы ваши здания. Давайте расставим их в нашем городке.

Расстановка готовых изделий для игры.

Воспитатель: Расскажите мне, какие здания вы построили?

Ответы детей

Воспитатель: А что вам сегодня больше всего понравилось? (Спросить каждого ребёнка, называя по имени) .

Воспитатель: Вам понравилось быть строителями?

Воспитатель: Вы молодцы, ребята, хорошо постарались.