Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине «Таня не боится мороза» в средней группе

Ольга Тюменцева
Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине «Таня не боится мороза» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательные области:

- речевое развитие;

-социально-коммуникативное развитие;

-физическое развитие;

- познавательное развитие.

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.

Вид занятия: тематическое.

Формы образовательной деятельности: дидактические игры, малоподвижная игра, беседа, слушание, рассматривание, составление рассказов.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Составление описательного рассказа по картине „Таня не боится мороза“ в средней группе» размещена в разделах

• Зима
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Цель: продолжать учить детей составлять описательный рассказ по картине.

Задачи

Образовательные:

-расширять и конкретизировать представления детей о зиме, закреплять признаки зимы;

-учить отвечать на вопросы, обозначающие признак предмета, признак действия;

-закрепить название зимней одежды;

- учить детей внимательно рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы полными ответами;

- учить детей составлять небольшой рассказ, состоящий из нескольких предложений, отражающий содержание картины;

-формировать умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Воспитательные:

- воспитывать умение выслушивать рассказы своих сверстников;

- воспитывать интерес к окружающему миру.

Развивающие :

-развивать активный словарь детей, активизировать словарь по теме «Зима»;

-развивать речевой слух, зрительное внимание и восприятие, развивать мыслительную активность, сообразительность;

-развивать диалогическую речь, умение вступать в речевое взаимодействие с взрослым;

Планируемый результат: составление рассказа по картине «Таня не боится мороза»; закрепление признаков зимы, название зимней одежды.

Подготовительная работа: чтение художественной литературы о зиме, лесе, показ иллюстраций. Рассматривание и составление рассказов по картинам и картинкам на зимнюю тему. Беседы о зиме, зимних явлениях.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, мольберт, магниты, лопатки, картина «Таня не боится мороза», палочка со снежинками, кукла, снежок, картинки с изображением одежды и обуви.

Ход занятия

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

I.Организационный момент.

Приветствие!

Здравствуйте ладошки!

Хлоп – хлоп – хлоп

Здравствуйте ножки

Топ-топ-топ

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх

Пухленькие щечки

Плюх-плюх-плюх

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок

Здравствуйте зубки

Щелк-щелк-щелк

Здравствуй мой носик

Бип-бип-бип

Здравствуйте, гости

Здравствуйте!

Настрой на работу.

– Вы сегодня умывались?

– Умывались, причесались.

– Вы покушали с утра?

– Каша вкусная была.

– Вы спасибо говорили?

– Это точно не забыли!

– А к работе вы готовы?

– Мы готовы каждый день

И трудиться нам не лень!

Менщикова М.

1. Чтение стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение Е. Трутневой «Первый снег»

«Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром

Самый первый, самый белый…»

2. Беседа о зиме.

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Воспитатель: Правильно ребята. Зима любимое время года всех. Но скажите мне, пожалуйста, зимой холодно или тепло?

Воспитатель: Молодцы. Знаете, что зимой холодно. А что нужно делать, чтобы не замерзнуть?

А что происходит с природой в это время года?

Воспитатель: Правильно, ребята. Зимой на улице мороз. Дует сильный ветер, идёт снег, падают снежинки.

3. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Воспитатель показывает детям палочку, на которой на леске подвешены снежинки.

– Ребята, посмотрите, как много снежинок. Давайте сделаем так, чтобы снежинки «полетели», глубоко вдохните воздух через нос, вытяните губы трубочкой и медленно выдохните воздух через рот на снежинки.

– Что делали наши снежинки?

– Ребята кто из вас любит зиму?

– Кто из вас любит зимой гулять?

2. Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия 1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Таня.

Чтение отрывка из стихотворения З. Александровой «Таня и волчок».

Познакомьтесь с нашей Таней –

Ей пошел четвертый год.

Таня рано утром встанет,

И гулять она пойдет.

2. Дидактическая игра «Одень Таню на прогулку»

Воспитатель: Наша Таня собирается на улицу, но она не знает, что ей нужно одеть, чтобы не замерзнуть? Поможем ей тепло одеться?

Воспитатель демонстрирует называемые вещи:

-Футболка какая?

-Колготки какие?

-Носки какие?

-Кофта какая?

-Штаны какие?

-Какая это куртка?

-Какая шапочка?

-Шарф какой?

-Варежки какие?

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Рассматривание картины, работа над содержанием картины.

Воспитатель: Ребята, Таня сегодня принесла для нас подарок, картину. Но она не знает,что на ней изображено. Поможем ей? Давайте ее рассмотрим все вместе.

Воспитатель выставляет на мольберт картину «Таня не боится мороза» и говорит:

– Посмотрите на картину, кто на ней изображен?

– Как могут звать эту девочку?

– Где гуляет Таня?

– Что она делает?

– Какое время года изображено на картине?

– Почему вы думаете, что это зима?

– Как можно сказать про зиму, какая она?

– Посмотрите на снег и скажите, какой он?

– Как одета Таня?

– Перечислите всю одежду у Тани.

–Ребята, как вы думаете, Таня боится мороза?

– Почему вы решили, что Таня мороза не боится?

– Ребята, обратите внимание на деревья. Что лежит на веточках березы и на зеленой ели?

– Кого вы видите на березе?

– Нравится ли вам эта картина?

– Как бы вы назвали эту картину?

4. «Открытие» детьми новых знаний, способа действий

1. Составление рассказа вместе с детьми.

Воспитатель: А теперь давайте составим рассказ про Таню вместе.

В морозный, зимний день Таня (вышла из дома.) Она взяла с собой (санки лопатку, ведро.) Оделась Таня (тепло). На ней (меховая шапка, зимнее пальто, валенки.) На рукавичку Тане упала снежинка (узорная, белая, красивая.) На улице холодно, но Таня (не боится мороза.) Таня трудится. Она синей (лопаткой)насыпает снег в (зелёное ведёрко.) На берёзе, ёлке лежит (снег.) Кругом белым-бело.

– Я предлагаю вам немножко отдохнуть и представить, что мы отправились с вами на прогулку. Выходим и становимся кругом. Молодцы.

2. Физкультминутка.

«Прогулка»

Очень холодно зимой, -(погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой. -(шаги на месте)

Я надену шапку,-(имитируем движение «надеваем шапку»)

Я надену шубку, -(имитация)

Я надену шарфик, потуже завяжу. -(«завязываем шарфик»)

А потом красивые теплые, пушистые, -(поглаживаем тыльную сторону ладони)

Крошки-рукавички на ручки натяну.

И хотя я маленький-(руки на пояс)

У меня есть валенки. -(поочередно выставляем пяточки)

Возьму с собою санки, в лесочек я пойду. -(шаги на месте)

На горку поднимусь-(руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!У-у-ух!-(быстрое движение рук вниз)

Воспитатель: Возвращаемся с прогулки. Раздеваемся, снимаем рукавицы, шарф, куртку, шапку и сапоги.

5. Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

1. Составления рассказа детьми самостоятельно.

Воспитатель: А сейчас расскажите про Таню без моей помощи. Кто хочет рассказать?

2. Игра со снежком :«Назови ласково».

Молодцы, ребята. Хорошо потрудились, какие замечательные рассказы составили про Таню. А теперь я вам предлагаю немного поиграть с волшебным снежком.

Снег

Лопатка

Ветер

Сани

Зима

Гора

Каток

Валенок

Сосулька

Снежинка

3. Дидактическая игра «Зимние слова».

Воспитатель называет слова.

Слово зимнее скажу –

Бей в ладоши сильно.

Летнее я назову –

Топай ты активно.

Лыжи, ролики, коньки,

Вьюга и панамки,

Снеговик, лед, комары,

Метель, пляж, шуба, санки.

Загар, мороз, сугроб, снежки,

Сарафан, ледянка,

Варежки и светлячки,

Снежная полянка.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Как зовут куклу, которая пришла к нам в гости?

- Назовите картину, которую рассматривали?

- Почему Таня не боится мороза?

- Что делает девочка на картине?

7. Рефлексия. -Понравилось вам сегодня на занятии?

-Трудно ли было?

Воспитатель: Молодцы, мне так понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, составляли рассказ, были такими внимательными.

- Кукла Таня тоже благодарит вас за такие интересные рассказы. В подарок за помощь она принесла вот такие замечательные лопатки. (демонстрирует лопатки) После занятий мы тепло оденемся, и возьмем куклу Таню с собой на прогулку.

(Благодарят куклу Таню за подарки. Прощаются с гостями.)