Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Волшебный паровозик»

Екатерина Ефремова
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Волшебный паровозик»

Тема: «Волшебный паровозик»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель: Формирование устной речи и навыков речевого общения.

Задачи: - развивать восприятие детей, учить использовать слова – названия для восприятия различных качеств предметов;

- поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Волшебный паровозик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- развивать эмоциональный отклик на любимые литературные произведения, стимулировать стремление повторять за воспитателем знакомые строчки для любимых произведений;

Участники: дети, воспитатель.

Оборудование и материалы: деревянный конструктор, мультимедийный проектор, ноутбук, бумага, цветные карандаши.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент. Приветствие. Пальчиковая игра «Здравствуй, солнце золотое».

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я вам хочу предложить встать в круг и поприветствуем не только друг друга, но и наше солнышко, небо, птичек и рыбок.

(Дети повторяют хором за воспитателем).

Здравствуй, солнце золотое,

(руки поднимаем вверх, ладошки вместе, крутим ладошки туда-сюда)

Здравствуй, небо голубое,

(поднимаем руки наверх, рисуем руками облако)

Здравствуй, легкий ветерок,

(руки наверху, качаем из стороны в сторону)

Здравствуй, маленький цветок,

(руки опускаем вниз, делаем ручками «фонарики»)

Здравствуй, птица в вышине,

(ладошки скрещиваем и делаем птицу. Одновременно поднимаемся на носочки)

Здравствуй, рыбка в глубине,

(ладошки вместе, двигаем ручки вперед, рисуя волны)

Здравствуй, ласковый зверек,

(руки впереди, держим на уровни груди и гладим поочередно руки)

И тебе привет дружок.

(руки вперед, машем друг другу.)

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на волшебном паровозике. Вы любите путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда нам с вами для путешествия надо построить волшебный паровоз. Встаньте друг за другом, возьмите впереди стоящего за пояс. Передвигаться наш паровозик сможет только с помощью волшебных слов: «Наш волшебный паровозик, всех ребят вперед увозит …» (В это время звучит песенка «Голубой вагон…»).

2. Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая: «чух-чух-чух». Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить «ту-тууу». Продолжительность – до 30 секунд.

Предлагаю роль машиниста взять на себя. Итак, поехали на поезде.

Воспитатель:

Загудел паровозик

И вагончики повез

Чах, чах,

Чу-Чу-Чу

Далеко я укачу!

Поют дети:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат

А в поезде этом

Ребята сидят …

Паровоз замедляет движение. Останавливается.

На экране появляется Слайд1

Картинка на дощечке с опущенной головой стоит бычок, он не весел.

Воспитатель: Дети, посмотрите на бычка, почему он такой грустный?

Дети: Он боится идти.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он боится упасть.

Воспитатель: А вы, помните, стихотворение про бычка?

Дети: Да

Все вместе повторяют строки стихотворения:

Идет бычок качается, вздыхает на ходу

Ох доска кончается, сейчас я упаду!

Воспитатель: Как же помочь бычку?

Дети: Построить мостик.

Воспитатель: Посмотрите дети, мы можем поможет бычку?

Дети из конструктора строят мост.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Поезд набирает ход.

Дети: «Наш волшебный паровозик, всех ребят вперед увозит …»

Слайд 2:

Картинка к стихотворению «Наша Таня громко плачет»

Воспитатель: Может быть, вы догадались почему плачет Таня?

Дети: У нее упал в речку мяч.

Воспитатель: Давайте успокоим Таню вместе.

Тише, Танечка, не плач,

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: А почему мяч не утонул?

Дети: Он резиновый.

Воспитатель: Как нам помочь Тане?

Дети: Достать мяч веточкой.

Воспитатель: Хорошие у Тани друзья, не оставили в беде, находчивые. А я желаю, чтобы Танечка играла с мячом подальше от берега.

А теперь, ребята, давайте продолжим свое путешествие. Поезд набирает ход.

Дети: «Наш волшебный паровозик, всех ребят вперед увозит …»

Слайд 3:

Картинка к стихотворению «Зайку бросила хозяйка»

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой сильный дождь идет, а нам не страшно промокнуть, мы в вагончиках сидим. Смотрите, на скамейке сидит зайчик, совсем мокрый. Как мы можем ему помочь?

Изображения предметов (мяч, зонт, солнце)

Дети: Ему нужен зонтик.

Воспитатель: Молодцы ребята! Как еще можно помочь зайке, чтоб он не простудился и не заболел?

Дети: Вытрем полотенцем, построим домик, высушить феном.

Воспитатель: Кто же оставил зайчика?

Дети: Хозяйка.

Воспитатель: Хорошо или плохо она поступила?

Дети: Плохо.

Воспитатель: Давайте развеселим зайку с ним поиграем.

3. Физкультминутка. Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит

Вот так, вот так и ушами шевелит.

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

(Дети встают и прыгают, как зайчики)

Зайку кто-то напугал,

Зайка раз и ускакал.

(Дети делают вид, что испугались, разбегаются и собираются в паровозик)

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие!

Дети:«Наш волшебный паровозик, всех ребят вперед увозит …»

Мишка с оторванной лапой

Воспитатель: Ребята хорошо ли поступили с мишкой?

Дети: нет

Воспитатель: Как вы думаете, можно так относится к игрушкам?

Дети: объясняют почему (Мишке больно, он плачет)

Воспитатель: Как мы поможем Мише?

Дети: К Доктору Айболиту отвезем, скажем маме, чтобы она пришила лапу, дадим ему малину.

Воспитатель: Ребята у вас у всех есть любимые игрушки в группе?

Дети берут свои любимые игрушки.

Воспитатель: Давайте, мы их развеселим, потанцуем вместе с ними.

Дети обнимают игрушки и танцуют с ними под песню Мишка косолапый по лесу идет.

Воспитатель: А теперь я предлагаю нарисовать подарок вашим игрушкам!

(Дети присаживаются за столики, рисуют подарки для своих игрушек: шарики, цветочки, леденцы.)