Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе

Лариса Деревянко
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе

Программное содержание :

- упражнять в отгадывании загадок, в составлении предложений и схем предложений;

- закреплять правильное, отчетливое произношение звуков, умение делать звуковой анализ слов, различая гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;

- закрепить понятия «звук» и «буква»;

- закрепить навыки чтения;

- упражнять в умении считать предложения в рассказе; делить слова на слоги, называя очередность слогов, выделяя голосом ударный слог;- развивать навыки самостоятельной работы, внимание.

Наглядность и оборудование:

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

раздаточный материал на каждого ребенка: тарелочки с красными, зелеными, синими квадратами; слайды картинок- лук, репа, тыква; тетради и карандаш на каждого ребенка; разрезные картинки- собака, слон, дракон, черепаха; зеркало.

Словарь:

«буква», «звук», «слог», «предложение»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физкультура»

Ход занятия

Орг. Момент

Воспитатель: Дети, подойдите пожалуйста ко мне. Покажите выражение лица, когда че-

ловек грустный, поссорился с кем -нибудь, обиделся на кого-то. А теперь, когда он радуется или у него хорошее настроение. Я хочу, чтобы такое выражение лица у вас оставалось как можно дольше и, думаю, что так оно и будет, потому-что я для вас приготовила интересные игры. Для начала давайте все соберемся в круг.

1. Игра «Скажи ласково». (Дети становятся в круг).

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Посмотрю на ваши лица,

С кем-бы мне здесь подружиться?

Я-(и. о. воспитателя,

А ты кто? Ответь мне, как зовут тебя ласково?

2. Игра «Построй звуковой домик»

А сейчас вы будете строителями. Вам придется выполнить серьезную работу – построить звуковые домики. Рассаживайтесь за столы. (На столах стоят тарелочки с красными,

зелеными, синими квадратами. Дети отгадывают загадки, воспитатель показывает кар

тинки. Дети строят звуковые домики)

Послушайте загадки:

1. Прежде чем его мы съели,

Мы наплакаться успели. (лук)

2. Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь. (репа)

3. Желтая, а не репа,

Круглая, а не солнце,

С семечками, а не подсолнух. (тыква)

3. Игра «Путаница букв»

(На экране появляются в хаотичном расположении буквы. Под буквами написаны цифры. Дети должны расположить цифры по порядку, печатая в тетрадях буквы. Получаются слова. Дети их читают.)

Физминутка

Воспитатель: Я возьму свою волшебную палочку и превращу вас в зайчат.

Раз, два, три,

Волшебная палочка,

Всех детей в зайчат преврати.

Воспитатель: Зайки, где вы побывали?

Дети: мы в капусте отдыхали.

Воспитатель: вы капусточку не ели?

Дети: Только хвостиком задели.

Воспитатель: Вас бы надо наказать!

Дети: А попробуй нас догнать.

(Воспитатель догоняет детей.)

4. Игра «Разрезные картинки»

(Дети делятся на две команды, подходят к столам, на которых лежат разрезные картинки. Дети складывают их, полученное слово делят на слоги, выделяя ударный слог и называют очередность слогов.)

5. Игра «Сосчитай предложения»

(Воспитатель читает текст. Дети считают предложения и выкладывают на столах столь-

ко фишек, сколько насчитали предложений. Идет разбор. Затем по выбору воспитателя

составляют схемы предложений, объясняя правила написания предложения и очередность слов в предложении:

- в предложении есть смысл;

- начало предложения пишется с большой буквы;

- в конце предложения ставится точка.

Итог.

(Дети по очереди, по желанию смотря в зеркало и оценивают, глядя на свое отражение,

свои ответы и ответы других детей, оценивают занятие в целом. Воспитатель оценивает

работу детей и обращает внимание на экран. Там написано слово «Мо-лод-цы!»