Екатерина Киселева
Конспект НОД во второй младшей группе «Путешествие на ферму»
Конспект НОД во второй младшей группе
«Путешествие на ферму»
Вид: Коммуникация.
Возрастная группа : Вторая младшая группа.
Программное содержание: Закрепить представление о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни. Уточнение, расширение словаря по теме. Развивать диалогическую речь, внимание, память. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, природе.
Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Путешествие на ферму“» размещена в разделах
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
Предварительная работа: Беседы с детьми о том, какую пользу приносят домашние животные; заучивание наизусть стихотворений, потешек; разучивание физкультминуток, пальчиковых гимнастик, подвижных и дидактических игр; рассматривание картинок животных; отгадывание загадок.
Организационная структура ОД:
Воспитатель: Ребята, а давайте отправимся на ферму? (Ответы детей). А вы знаете, кто живет на ферме? (Ответы детей). Поездка на ферму поможет нам поближе познакомиться с домашними животными. Посмотрите, а вот и автобус нас ждет. Занимайте места, и не забудьте пристегнуть ремни, поездка будет долгой.
Вот мы в автобусе сидим,
И сидим, и сидим.
И из окошечка глядим,
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд,
Вот так вот, вот так вот.
Ну что ж автобус не везёт,
Не везёт?
Колёса закрутились,
Вот так вот, вот так вот.
Вперёд мы покатились,
Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик,
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
И мы не просто так сидим,
Бип-бип-бип, бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип! (Е. и С. Железновы).
Воспитатель: Автобус почему-то остановился. Ребята, выходите. Ой, послушайте, кто-то плачет. (Берет в руки игрушечного утенка и цыпленка). Кто это? (Ответы детей). Утенок и цыпленок, что случилось? Ребята, утенок и цыпленок шепнули мне на ухо, что они живут на птичьем дворе на ферме. Вышли они с другими малышами погулять и заблудились, не могут найти своих мам. Ребята, давайте поможем утенку, цыпленку и их друзьям найти мам. (Ответы детей). Утенок и цыпленок, мы как раз хотели побывать на ферме. Вы не плачьте, ребята вам помогут. Смотрите, а вот и ферма. (Дети рассаживаются на стульчики).
Основная часть:
Воспитатель: (На доске демонстрационные картинки с изображением коровы, лошади, утки, курицы, кошки, собаки, свиньи). Кто же нас встречает? (Ответы детей). Какие это животные? (Ответы детей). Воспитатель показывает карточки с изображением теленка, жеребенка, поросенка, щенка, котенка.
Воспитатель : посмотрите, кто это к нам прибежал? (Ответы детей). Да, ребята, это детеныши домашних животных.
Игровое упражнение: «Назови детёнышей».
У коровы – телёнок;
У овцы – ягнёнок;
У козы – козленок;
У лошади – жеребёнок;
У свиньи – поросёнок.
Игровое упражнение: «Кто как кричит?»
Корова – му,
свинья – хрю, хрю,
овца – бе-е, коза – ме-е,
лошадь – и-го-го.
Физминутка
Весёлые гуси
(Дети поют и выполняют разные движения)
Жили у бабуси
Два весё лых гуся:
Один серый, другой белый,
Два весёлых гуся.
Вытянули шеи — у кого длиннее!
Один серый, другой белый,
У кого длиннее!
Мыли гуси лапки в луже у канавки.
Один серый, другой белый,
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
Ой, пропали гуси!
Один серый, другой белый —
Гуси мои, гуси!
Выходили гуси,
Кланялись бабусе —
Один серый, другой белый,
Кланялись бабусе.
Игра: «Четвёртый лишний»
-Ребята, кто-то услышал нашего петушка и пришел на ферму. Давайте посмотрим, кого мы не пустим в хлев.
Корова, овца, медведь, коза.
Конь, свинья, заяц, корова.
Волк, петух, коза, овца.
Игра: «Кого не стало?»
- Давайте поиграем в игру «Кого не стало?». Ещё раз посмотрите на домашних животных. Теперь закройте глаза.
Воспитатель убирает одного из животных, дети угадывают кого не стало.
Игра «Помоги найти домик».
Ребята, возьмите по одной карточке с изображением домашнего или дикого животного. Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто, где живет. Они просят помочь им разобраться. Если у вас карточка с изображением дикого животного, вы идете к лесу (в углу группы стоят макеты деревьев, а если у вас карточка с изображением домашнего животного вы подходите к домику (из модулей построен домик).
«Раз-два – три,
Домик свой найди».
Ребята делятся на две группы. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли животным найти свои домики.
Ну, что, и нам пришла пора возвращаться в сад. Но на прощание давайте угостим наших друзей.
Игра: «Угости животных»
- Вспомните, чем человек кормит домашних животных?
Корова, лошадь, коза, овца – сено.
Свинья – каша.
Гусь, курица, петух – зерно.
Кошка- молоко.
Собака – косточка.
Итог НОД:
- Наше путешествие по ферме, подошло к концу. Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).
- Кого мы встретили на ферме? (Ответы детей). Какие это животные? (Ответы детей). Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).
