Конспект НОД во второй младшей группе «Украсим платье куклы»

Cветлана Пурова
Конспект НОД во второй младшей группе «Украсим платье куклы»

Тема: «Украсим платье куклы».

Цель: Формировать умение украшать изображение платья по замыслу, различать, называть и использовать в рисовании мазки и прямые линии, желтый, красный, синий и зеленый цвета. Развивать умение рисовать мазки и полоски, располагая их по краю платья и по всему листу. Совершенствовать умение правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы. добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования. Формировать умение набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку. Формировать умение рисовать прямые вертикальные линии всем ворсом кисточки одним движением руки. Развивать умение рисовать мазки и полоски в разных направлениях всем ворсом кисти. Развивать умение понимать обобщающие слова «одежда», «обувь».

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Украсим платье куклы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Одеваем кукол. Куклы с одеждой
• Одежда, обувь, головные уборы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

Воспитывать интерес к рисованию, уметь слушать стихи, разгадывать загадки.

Предварительная работа:

* Рисование на темы: «Дождик», «Листопад», «Полочки для игрушек».

* Беседа и рассматривание иллюстрации н темы: «Одежда», «Обувь», разучивание пальчиковой гимнастики Н. Нищевой «Обувь».

* Дидактическая игра: «Коля и Катя в гостях у детей».

*Рассматривание ткани и одежды мальчиков и девочек (отличия, название, цвет, декоративные элементы (пуговицы, молнии, карманы, рисунки или аппликации на ткани).

*Обсуждение правил бережного и аккуратного использования одежды (хранение в шкафчике, стирка, аккуратное складывание).

Методы и приемы:

Рассматривание образца, самостоятельное выполнение действий детьми, рассматривание детских работ, рассматривание предметов одежды и обуви, художественное слово, игра «Убери лишнее», загадывание загадок, пальчиковая гимнастика.

Материал:

Интерактивная доска, картинки на тему: «Одежда», «Обувь», коробка набор бумажных кукол и их одежды.

Демонстрационный материал: 2 бумажные куклы, одетые в расписанные бумажные платья, силуэты бумажных платьев голубого, розового цветов и 2 платья расписанные воспитателем.

Раздаточный материал: силуэты бумажных платьев голубого или розового цвета, кисти, подставки для них, гуашь зеленого, желтого, красного и синего цветов, салфетки и баночки с водой.

Ход занятия:

(Воспитатель собирает детей около себя и загадывает загадку)

Воспитатель:

На ноги нас надевают,

По полу чистому тихо ступают.

Мы – точно теплые лапки,

Мы – совершенно домашние … (тапки)

Ю. Соловьева

Правильно, это тапочки. Встаньте у кого на ножках тапки (туфли, сандалии).

Дети выполняют.

Воспитатель: Как тапки, туфли, сандалии можно назвать одним словом?

Дети: Обувь.

Воспитатель: Обувь мы надеваем на ножки. Посмотрите на свою обувь и поднимите руку, у кого она красного (синего, зеленого) цвета.

Дети выполняют.

Воспитатель:

К нам пришла недавно Таня

В садик в желтом сарафане.

Сарафан с кармашками,

С белыми ромашками!

А в какой одежде сегодня пришли наши ребята в детский сад? Давйте рассмотрим. Встаньте те ребята, кто одет в платье (сарафан, рубашку и шорты и т. д.). взрослый вместе с детьми проверяет правильность выполнения задания.

Как платье, сарафан, рубашку, шорты можно назвать одним словом?

Дети: Одежда.

Воспитатель: поднимите руки, у кого одежда (платье, рубашка, шорты) красного (синего, зеленого, желтого) цвета. Покажите рукава (воротник, пуговицы, карманы) на своей одежде. Дети выполняют.

Игра: «Убери лишнее» (на классификацию предметов одежды и обуви).

В ряд располагается 4 картинки с изображением одежды и 1картинка с изображением обуви. Дети должны убрать лишнее. Игра проводится несколько раз.

Пальчиковая игра: «Посчитаем в первый раз».

Проговаривая слова пальчиковой гимнастики дети загибают указательным пальцем правой руки пальцы на левой руке, при повторении – наоборот.

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Сережки,

Да еще ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

Рисование: «Украсим платье куклы».

Мотив: на фланелеграфе располагаются бумажные куклы Катя и Даша, одетые в бумажные платья.

Воспитатель: читает стихотворение Е. Красновой «Платье для кукол».

Мои куклы загрустили :

Платья им давно не шили,

Нет у кукол новых блузок,

Шляпок, бантиков и юбок.

Кукол всех я утешала.

Мерки с них со всех снимала,

Нашла пестрый лоскуток,

Шить уселась в уголок.

Вышло розовое платье

Для малышки – куклы Кати,

А для Даши – голубое

С золотистою тесьмою.

Выкладывает на фланелеграф силуэты голубого и розового платьев.

Воспитатель: посмотрите, вот какие платья я сделала для кукол. Какого они цвета?

Дети: голубое и розовое.

Воспитатель: мне кажется, что платья не нарядные. Как вы думаете, мы сможем это исправить, сделать их нарядными?

Дети: да.

Воспитатель: Как мы можем сделать их нарядными?

Дети: украсить, расписать их красками.

Воспитатель: сегодня мы будем украшать платья для кукол. Присаживайтесь за столы на свои места.

Рассматривают бумажных кукол на фланелеграфе.

Воспитатель: Какие нарядные платья у куклы Кати и куклы Даши! Как они украшены?

Дети: платья украшены прямыми линиями и мазками.

Воспитатель: вы украсите платье так, как захотите. Где расположен узор на платье?

Дети: прямые линии - по краю юбки и рукавов, а мазки - по всему платью. Воспитаттель: вы расположите узоры так, как захотите. Какие цвета использованы для украшения этих платьев? Какие еще можно использовать? Ответы детей.

Я рисую на бумажке

Платьице для куклы Дашки.

Маки красные, цветные

И конфетки расписные.

Кто же мне еще подскажет?

Как рисуется кайма?

Платье это кукле Даше

Я придумала сама.

В. Путилова.

Обсуждение способа и последовательности выполнения работы.

Воспитатель: вы немножко подумайте, как будете украшать платье и приступайте к работе.

В ходе рисования педагог осуществляет индивидуальный показ на своем листе, при необходимости помогает детям, используя прием пассивных действий (на своем листе бумаги) для тех, у кого работа вызывает затруднение, советует, дает указания.

Анализ детских работ:

Педагог хвалит детей и рассматривает их работы.

Воспитатель: молодцы, вы все постарались и красиво украсили платья для кукол! Покажите платья, украшенные только прямыми линиями (мазками). Найдите платья украшенные прямыми линиями и мазками. Покажите платья, узор на которых сделан гуашью одного цвета (разных цветов). Воспитатель надевает платье на кукол выполненное заранее и читает четверостишье из стихотворения Е. Красновой «Платье для кукол»

Куклы все повеселели,

Платья новые надели

И пошли пить чай к соседям –

В гости к плюшевым медведям.

В следующий раз наши куклы наденут другие платья. Ребята, куклам Кате и Даше очень понравилось у нас, они хотели бы остаться жить в нашей группе. Предложим им остаться у нас?

Дети: да.

Воспитатель: посмотрите: вот эта коробка – дом для наших кукол. Когда высохнут платья, мы их положим в этот дом. Вы можете играть с куклами и наряжать их в разные платья. Давайте придумаем, где коробка будет у нас лежать (находят место на полке с настольными играми).

Итог:

Воспитатель: ребята, чем мы сегодня занимались? Что вам сегодня больше всего понравилось? Показалось интересным? (ответы детей).