Конспект образовательной деятельности по математике и сенсорному развитию «Группировка по цвету»

Сагалакова Евгения Вячеславовна
Конспект образовательной деятельности по математике и сенсорному развитию «Группировка по цвету»

Тема: Группировка по цвету

Цель: создание социальной ситуации развития ребенка посредством формирования познавательных действий

Задачи: создать условия для развития пересчитывать и соотносить по количеству (в пределах трёх);

создать условия для развития тактильных навыков;

создать условия для развития умения группировать фигуры по цвету;

создать условия для развития внимания, моторики рук.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по математике и сенсорному развитию „Группировка по цвету“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Оборудование: Игра «Волшебный мешочек» ( мешочек и мелкие предметы для игры: например, катушка от ниток, кубик, баранка, пузырёк, клубок пряжи, ключ, большая пуговица и т. д.). 2. Блоки Дьенеша (по одному блоку для каждого ребёнка). 3. Три обруча. 4. Игра «Зарядка по карточкам».

Этап образовательной деятельности Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность детей психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент). Игра «Волшебный мешочек» Педагог показывает детям несколько мелких вещей: катушку, кубик, пузырёк и т. д. Затем всё складывает в мешочек. Вещь вынимают и смотрят, был ли верным ответ. Дети по очереди просовывают руку в мешочек и пытаются угадать, что нащупали. условия для речевой активности;

Основная часть

Игра с блоками Дьенеша

Динамическая пауза

Игра «Как можно поиграть?» Прошу детей закрыть глаза и положить голову на стол. В это время кладу три обруча на пол, в каждый обруч по одному блоку: квадратному, круглому и треугольному.

- В городе жили фигуры, решили они погулять. Захотели вернуться домой, только вот забыли, где, чей домик. - Ребята, посмотрите, в каждом домике живут фигуры одной формы. В этом - все квадратные фигуры (педагог указывает на обруч с квадратным блоком, в этом - круглые (показывает, а в этом - треугольные (показывает). Давайте поможем им найти свои домики.

Под музыку показываю карточки со схематичным изображением движений

Педагог задаё т детям вопрос: «Подумайте: как можно поиграть с палочкой?» («Порисовать на земле», «Использовать вместо коня или ружья», «Сделать флажок, шлагбаум, удочку» и т. д.).

Дети выполняют задание

Дети выполняют движения

Дети предлагают свои варианты

условия для игровой деятельности;

условия для развития внимания;

условия для развития умения группировать фигуры по цвету;

условия для двигательной активности;

Завершение занятия

- Ребята, что мы сегодня делали?

- Какие геометрические фигуры вы запомнили? Дети отвечают условия для связной речи