Конспект ОД по ФЭМП «Круг. Квадрат» в средней группе

Климентова Екатерина Владимировна
Конспект ОД по ФЭМП «Круг. Квадрат» в средней группе

Цель: закрепление знаний детей названия геометрических фигур, размер двух предметов, отношение предметов по количеству.

Задачи:

Образовательные: закрепить знание детей о геометрических фигурах; закрепить представление о размере двух предметов: большой, маленький; закрепить знания об отношениях предметов по количеству: один, много.

Публикация «Конспект ОД по ФЭМП „Круг, Квадрат“ в средней группе» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Квадрат. Геометрическая фигура
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Круг, овал. Геометрические фигуры
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

Развивающие: развивать умение детей различать и правильно называть круг и квадрат; развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение друг к другу.

Демонстрационный материал: ширма, игрушки медведи – большой и маленький; круг и квадрат.

Раздаточный материал: Корзинка - с кругами и с квадратами, счетные палочки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ответы детей: Здравствуйте!

(Раздается стук)

Воспитатель: Ой! Кто-то к нам стучится, вы слышите, ребята? (В окошке ширмы появляется большой медведь). К нам пришел гость. Посмотрите, кто это?

Ответы детей: Мишка.

Воспитатель:

Медвежонок рано встал,

В детский сад к нам прибежал.

Заходи и не робей,

Видишь, сколько здесь друзей.

Мишка: Здравствуйте, ребята! Я принес вам фигуры, а какие не знаю.

Воспитатель: Что же ты Миша, не знаешь, что принес? Давай я тебе помогу!

(Воспитатель берет фигуры из корзинок)

Воспитатель: Посмотрите ребята на эту фигуру и давайте дружно скажем, как называется эта фигура? (Показывает круг)

Ответы детей: Круг.

Воспитатель: Богдана, скажи, как называется эта фигура?

Ответы детей: Круг.

Воспитатель: Тимофей, повтори, как называется эта фигура?

Ответы детей: Круг.

Воспитатель: Молодцы ребята. А сколько у меня кругов?

Ответы детей: Один.

Воспитатель: Правильно ребята! А теперь, посмотрите на эту фигуру.

Воспитатель: Давайте дружно скажем, как называется эта фигура?

Ответы детей: Квадрат.

Воспитатель: Ребята, скажите, что есть у квадрата?

Ответы детей: У квадрата есть стороны и углы. (Воспитатель показывает фигуру, проводя пальцем по сторонам квадрата)

Воспитатель: Молодцы. Даша, повтори еще раз, чтобы дети лучше запомнили, как называется эта фигура?

Ответы детей: Квадрат.

Воспитатель: Молодцы ребята. А сколько у меня квадратов?

Ответы детей: Один.

Воспитатель: Правильно ребята! (Воспитатель отдает медведю геометрические фигуры)

Мишка: А разве я только один круг и один квадрат принес? Вот, я, растеряха!

Шел я по лесу, засмотрелся на деревья, на елочки. Вот, наверное, и обронил остальные круги и квадраты.

Воспитатель: Давайте ребята поможем мишке найти его потерю. Пойдемте в лес и найдем то, что он потерял.

2. Основная часть.

(Дети встают со стульчиков)

По ровненькой дорожке,

шагают наши ножки,

Раз – два – три, раз – два – три.

По ровненькой дорожке,

пришли в лес наши ножки,

Раз – два – три, раз – два – три.

Воспитатель: Вот мы и в лесу, давайте мы с вами поищем то, что Мишка потерял. (Дети находят лежащие на полу кружки)

Воспитатель: Молодцы. Возьмите каждый по одному кругу и принесите мне. Покажите, что вы принесли?

Ответы детей: Круг.

Воспитатель: Сколько кругов у вас в руке?

Ответы детей: Один.

Воспитатель: Тимур, сколько у тебя кругов в руке?

Ответы детей: Один.

Воспитатель: Теперь все положите круги в корзинку. Сколько у меня стало кругов?

Ответы детей: Много.

Воспитатель: Правильно ребята! Алина, посмотри, сколько у меня кругов в корзине?

Ответы детей: Много.

Воспитатель: Правильно! Вот Мишка обрадуется, что мы много кругов нашли. А теперь давайте немного отдохнем.

Физминутка: «Мишка»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.

Головой медведь крутил.

Наклонился взад-вперед,

Вот он по лесу идет.

Воспитатель: Пойдемте дальше!

По ровненькой дорожке,

шагают наши ножки,

Раз – два – три, раз – два – три.

По ровненькой дорожке,

пришли в лес наши ножки,

Раз – два – три, раз – два – три.

Воспитатель: Посмотрите, а что это у нас лежит? (Дети находят лежащие под елочкой квадраты)

Ответы детей: Квадраты.

Воспитатель: Возьмите каждый по одному квадрату и принесите мне. Покажите, что вы принесли?

Ответы детей: Квадраты.

Воспитатель: Сколько квадратов у вас в руке?

Ответы детей: Один.

Воспитатель: Арина, сколько у тебя квадратов в руке?

Ответы детей: Один.

Воспитатель: Правильно! Теперь все положите эти квадраты в корзинку. Сколько у меня стало квадратов?

Ответы детей: Много.

Воспитатель: Саша, скажи, сколько у меня в корзине квадратов?

Ответы детей: Много.

Воспитатель: Правильно! Молодцы ребята, помогли мишке найти потерянные фигуры. Вот он обрадуется, что у него стало много кругов и квадратов. А теперь мы вернемся в группу и отдадим ему эти фигуры.

По ровненькой дорожке,

шагают наши ножки (Раздается плач)

Возле стульчиков сидит маленький медвежонок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто там плачет?

Ответы детей: Мишка

Воспитатель: Мишутка, а ты почему плачешь?

Маленький медвежонок: Я пошел искать папу и заблудился! Ведь я еще маленький!

Воспитатель: Не плачь, мишутка! Мы знаем, где он. Пойдем с нами, мы отведем тебя к нему.

По ровненькой дорожке,

шагают наши ножки,

Раз – два – три, раз – два – три.

По ровненькой дорожке,

пришли в сад наши ножки,

Раз – два – три, раз – два – три.

Воспитатель: Вот мишка, тебе твоя пропажа! Ребята старались и набрали много фигур.

Мишка: Спасибо ребята, что помогли мне отыскать фигуры. А как они называются, я опять забыл!

Воспитатель: Давайте ребята, напомним Мишке, как они называются.

Воспитатель показывает круг, потом квадрат.

Ответы детей: Круг, квадрат.

Воспитатель: А посмотри, кого мы еще встретили. Этот медвежонок искал тебя.

Мишка: Это мой сынок, Мишутка! Он еще маленький, но очень храбрый!

Воспитатель: Посмотрите ребята на мишек! Чем они отличаются?

Ответы детей: Большой, маленький.

Воспитатель: Правильно ребята!

Воспитатель: Алиса А., покажи мне большого медведя. Рома, покажи маленького медвежонка.

Ответы детей

Мишка: Спасибо вам, ребятки, вы мне очень помогли. Я наконец - то научился разбираться с кругами и квадратами. Вы нашли в лесу моего маленького сыночка! А вот еще у меня есть одна геометрическая фигура, только тоже забыл, как она называется.

Воспитатель: В этом тебе помогут детки, которые немного постарше. Ребята проходите за столы, и слушайте загадку: три вершины, три угла, три сторонки. Кто же я?

Ответы детей: Треугольник.

Воспитатель: Сейчас я вам раздам счетные палочки, из них вы должны составить треугольник. (Дети выполняют задания)

Воспитатель: Ну вот, мишка, ребята помогли тебе разобраться во всех фигурах, надеемся, теперь ты не забудешь, как они называются.

Мишка: Спасибо большое вам. Помогли мне еще и вспомнить треугольник.

Нам очень у вас понравилось, но пора возвращаться в лес. До свидания!

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с нашими друзьями медведями!

А мы сейчас с вами вспомним, что же мы делали на нашем занятии.

- Кто к нам приходил в гости?

- Что мы искали в лесу?

- Как называются эти геометрические фигуры?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята! На этом наше занятие закончилось. Попрощаемся и с нашими гостями!