Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста «Золотая хохлома»

Юлия Дмитриева
Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста «Золотая хохлома»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста

в рамках проектной деятельности на тему: «Золотая Хохлома»

Цель: Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам; обобщать и закреплять знания детей о традиционных русских промыслах хохломы.

Задачи:

Публикация «Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста „Золотая хохлома“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Хохлома. Знакомимся с хохломской росписью
• Хохлома. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

Обучающие задачи. Продолжать знакомить с образцами растительного орнамента, украшающего хохломские изделия. Учить детей создавать свой образ изделия, используя декоративные элементы.

Развивающие задачи: активизировать познавательную деятельность детей.

Развивать психические процессы: внимание, мышление, память. Формировать эстетический вкус.

Воспитательные задачи: вызвать у детей уважение к предметам быта, как результатам деятельности человеческого труда. Воспитывать уважительное отношение к русской народной культуре.

Методические приемы: игра, показ, беседа, художественное слово.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование и материалы: хохломские изделия, сундучок, иллюстрация жар-птицы, письмо, демонстрационный материал, материал для художественной деятельности (заготовки, кисти, краски, кольцо с лентами для игры.

Предварительная работа: рассматривание и беседа по хохломской росписи, выполнение элементов росписи.

Словарная работа: хохлома, жар-птица, мастера, ремесленники.

Художественный ряд: стихи, загадки, пословицы.

Музыкальный ряд: аудиозаписи русских народных мелодий.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте! Вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте, об изделиях каких мастеров сегодня пойдет речь.

Ветка плавно изогнулась и колечком завернулась

Рядом с листиком трёхпалым земляника цветом алым

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома. Что же это?

Дети: (Хохлома)

Воспитатель: Правильно, мы отправляемся на выставку «Золотой хохломы».

Педагог приглашает детей к выставке хохломских изделий.

Воспитатель: Издавна в маленьких деревеньках делали и расписывали посуду. А почему хохлому называли золотой?

Дети: Посуду расписывали узорами, покрывали лаком и ставили в горячую печь. От жары лак желтел, и посуда становилась, как золотая.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие изделия на выставке?

Дети: Ложки, бочонок, сахарница и др.

Воспитатель: А из какого материала сделана посуда?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: А вы знаете стихотворения об этих замечательных изделиях? Дети читают стихи.

Хохлома, Хохлома!

Весь народ свела с ума!

Яркая, лучистая,

Узоры золотистые!

Что за дивная посуда?

Роспись льется - просто чудо.

Здесь цветы, луга, поля –

Все чем славится земля,

И березовый листок,

И пшеницы колосок.

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они как золотые,

А может, солнцем залитые.

Роспись хохломская

Словно колдовская

В сказочную песню

Просится сама

И негде на свете

Нет таких соцветий

Всех чудес чудесней

Наша хохлома.

Воспитатель: Хохлома – это название старинного торгового села, куда привозили на продажу расписную деревянную посуду.

Откуда же пришло к нам это диво? Вы хотите узнать? Тогда слушайте.

В народе сказывают о чудо-мастере, который жил в нижегородских лесах. Построил мастер дом в лесу на берегу реки Хохломки и начал изготовлять посуду. Один раз прилетела к нему жар-птица. Мужик накормил ее крошками. Птица захотела отблагодарить мужика. Задела она своим крылом простую посуду деревянную и посуда превратилась в «золотую».

С тех пор стал мужик делать посуду, и все его узорные чашки и ложки были похожи на золотые.

Узнали об этом в Москве, и послал царь за мастером царских солдат. Когда услышал об этом мастер, он позвал мужиков, рассказал им секрет «золотой» посуды. А сам исчез… И стали другие мастера изготовлять такую посуду.

Воспитатель: Как вы думаете, трудно ли изготовить такую посуду?

Дети: Не просто. Изделие надо сначала выточить на станке, затем покрыть специальным порошком, нанести роспись, покрыть масляным лаком и закалить в печи с высокой температурой.

Воспитатель: Расписную посуду из маленьких сел привозили на продажу в город на ярмарку. Там было всегда весело, поэтому я вас приглашаю покататься на весёлой карусели. Садитесь поскорее, карусель отправляется!

Звучит музыка. Воспитатель берёт в руки кольцо, к которому прикреплены яркие ленты. Дети берутся за ленты.

Еле - еле, еле – еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз - два, раз - два -

Вот и кончилась игра.

Воспитатель: Посмотрите, что за чудо сундучок появился в нашей группе. Давайте откроем его и посмотрим что там?

Под мелодию открывается сундучок и появляется картина жар-птицы и письмо от нее:

Здравствуйте ребята, к вам меня прислали хохломские мастера, потому что злой волшебник украл все краски. И мастера прислали вам изделия, которые нужно расписать, когда вы завершите работу изделия расколдуются от заклятья волшебника.

Воспитатель: Ребята, мы поможем хохломским мастерам?

Педагог приглашает детей в художественную мастерскую.

Воспитатель: Давайте лучше присмотримся к изделиям мастеров, полюбуемся на них, какого цвета в них больше?

Дети: желтого, черного, красного, немного зеленого.

Воспитатель: Назовите основные элементы хохломской росписи.

Дети: ягодки, травка, завитки, капельки, кустики.

Воспитатель: Травка, ягодки, цветы, птицы – символы счастливой жизни, райского сада.

Воспитатель: Какое настроение создает хохломская роспись?

Дети: Радостное, веселое.

Воспитатель: Такая раскрашенная посуда создает вокруг себя праздник.

Воспитатель: Прежде чем приступить к выполнению работы, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 - вышли пальчики гулять (сжимают и разжимают кулачки)

Этот пальчик рыл песок, (соединяют большой палец и мизинец)

Этот делал пирожок (соединяют безымянный и большой палец)

Этот с горочки катался (соединяют средний и большой)

Этот в травке валялся (соединяют указательный и большой)

Этот умницей был, рисовал и лепил (шевелят большим пальцем)

Дети приступают к работе, а педагог нацеливает их на выполнение росписи на заготовках, помогает советом.

Воспитатель: Красивые изделия у вас получились? Ребята, понравилось вам быть мастерами?

Дети высказывают свои предпочтения, характеризуя выразительные качества своих изделий

После выполнения чего детям предлагают дополнить выставку хохломских изделий своими работами.

Воспитатель: Следующий раз мы отправимся с вами на ярмарку и познакомимся с изделиями других народных мастеров и ремесленников.