Конспект открытого занятия по конструктивно-модельной деятельности «Заиньки» в старшей логопедической группе

София Серякова
Конспект открытого занятия по конструктивно-модельной деятельности «Заиньки» в старшей логопедической группе

Задачи:

Образовательные:

- учить выполнять работу из бросового материала (ваты и бочонка от киндер сюрприза, дополнять изображения характерными особенностями.

- уточнять, где они живут зайцы, чем питаются, как передвигаются.

- устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона.

Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие;

- закреплять умение ориентироваться в пространстве;

- расширять словарь детей по изучаемой теме;

- развивать творческие способности и фантазии детей.

Воспитательные:

Публикация «Конспект открытого занятия по конструктивно-модельной деятельности „Заиньки“ в старшей логопедической группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

- воспитывать аккуратность при работе;

- прививать интерес к конструированию.

Оборудование и материалы:

• картинки с изображением зайца

• контейнеры от киндер сюрприза на каждого ребенка

• вата

• белая бумага

• фломастеры

• кисточки для клея, клей, салфетки, тарелочки

Предварительная работа:

• Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал»; И. Соколов – Микитов «Медвежья семья», «Белки», «Беляк», «Еж», «Лисья нора», «Рысь»,«Медведи». «Зимовье зверей».

• Составление близкого к тексту пересказа по рассказам Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк».

• Дидактические игры: «О ком я говорю?» (дети составляли загадку – описание); «Кто где живет?», «Назови ласково», «Один-много».

Ход занятия:

- Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте откроем его и прочитаем. А для того, чтобы понять, кто его прислал, нужно отгадать загадку:

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета. (Заяц)

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайка. Мне одному здесь скучно! Помогите найти мне друзей!»

- Поможем зайчику?

- А как мы можем ему помочь?

- Хорошо. Молодцы!

- Давайте вспомним, где живёт заяц? (в лесу)

- Чем питается заяц? (корой деревьев, травой)

- Кого боится больше всего? (лису, волка)

- Как готовится к зиме? (меняет шубку с серой на белую)

Показ воспитателем последовательности выполнения работы.

Физминутка.

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись (Движения выполнять по содержанию текста)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Приседание на корточки, потирание рук)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Выполнение прыжков, стоя на месте)

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг - и ускакал.

Выполнение работы.

Итог: Вот зайчик обрадуется – много мы ему друзей сделали. Не будет зайчику теперь скучно. Молодцы ребята!