Конспект открытого занятия по развитию речи «Здравствуй, Медвежонок» во второй младшей группе

ольга тавлуй
Конспект открытого занятия по развитию речи «Здравствуй, Медвежонок» во второй младшей группе

№ 8 Воспитатель: Тавлуй О. А

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе №8

Воспитатель: Тавлуй О. А.

«Здравствуй, Медвежонок!»

Тема: Звуковая культура речи. Упражнение на произношение звука «б», «бь».

Цель : Формирование фразовой речи, развитие артикуляционного аппарата.

Задачи:

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи „Здравствуй, Медвежонок“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Образовательные: Учить произносить четко звук Б, Бь, звукосочетания: «бум»,»бам», «бим», «бом». Продолжать учить проговаривать слова, описывающие животных, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.

Развивающие : Развивать связную речь детей, слуховое восприятие и фонематический слух, мелкую моторику пальцев в соответствии со словами логоритмических стихов;

память, мышление, воображение.

Развивать мышцы грудной клетки через упражнение на Укрепление дыхательной системы и развитие артикуляционного аппарата.

Воспитывающие: Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность. Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Физическое развитие»

Оборудование: Коробка, Медвежонок, бубен, барабан, колокольчик, часы, куколка; картинки животных: собака, кошка, петушок.

Предварительная работа:

1. Совместная деятельность: Разучивание логоритмической игры «Бегемотики»

2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: дидактические игры на развитие речи.

3. Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций животных, настольный театр. Рисование и лепка собачки, кошки, петушка. Музыкальные игры с барабаном, бубном, Колокольчиками.

4. Словарная работа: обогащение словаря словами :

Ход занятия:

Вводная часть (3 мин)

Воспитатель: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть, Нужно здравствуй говорить

-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостям

Дети садятся полукругом на стульчики.

Воспитатель начинает рассказ:

Зарядка для язычка: жил-был язычок, он любил выглянуть на улицу (язык вытянуть вперед, посмотреть направо, посмотреть налево, вверх, вниз, вдруг собачка прибежала язычок «ам» и спрятался за забором.

Основная часть:

Сюрпризный момент:

Медвежонок в гости к нам пришел, но стесняется выходить из коробки, чтобы подбодрить его, давайте ласково назовем, какой он? Дети называют прилагательные и простые предложения что умеет делать медвежонок. (пушистый, добродушный, милый, косолапый, любитель меда и сладостей, смелый, сильный).

Медвежонок : «Я пришел не просто так, у меня большой рюкзак, в нем загадки для ребят, кто-то хочет поиграть?»

Упражнения по произношению звука «б», «бь» медвежонок показывает барабан, ребята четко по образцу воспитателя произносят звукосочетания «Бам»3р, достает бубен – «Бум»3 р, Колокольчик - «бим», Колокол - «бом»3р. Упражнение повторяется 2-3 раза.

Медвежонок зевает и ложится спать в коробку, споем ему «баю-бай»! Медвежонок такой сонный,почему, как выдумаете? Потому что зимой медведи спят в берлогах, всю зиму спят!

Смотрите, снежинки летают!

Дыхательные упражнения «Сдуем снежинку»

Ой!-говорит воспитатель. -На мою ладонь снежинка села, большая, красивая (воображаемая ситуация). И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их! Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте легко, вытянув и округлив губы, дуйте долго, вот так (показывает). Опять снежинки прилетели. Сдуем и их (2-3 повторения). У меня руки замёрзли! А у вас?

Сейчас я их погрею: через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.

Педагог складывает ладони чашечкой, подносит ко рту и делает выдох: х-х-х. Ребята повторяют.

Физминутка:

Логоритмичекая игра «Тук,тку».

Словесная игра : «Назови слово правильно»

• лук горький, а сахар - …. сладкий

• волк злой, а зайчик -…. добрый

• зимой холодно, а летом - ….тепло

• днем светло, а ночью - …темно

• слон большой, а мышка - … маленькая

• кубик квадратный а мяч- … круглый

• Собака лает, а кошка …

• Рыба плавает, а птичка ….

• Зимой холодно, а летом ….

Или

Пвторение ранее разучиваемой пальчиковой гимнастики :

12345 вышла мышка погулять,

к ней на встречу тетя кошка поиграла с ней немножко

, мышка в норку убежала, тетя кошка заскучала.

Дети: кс-кс-кс.

3. Заключительная часть (2 мин)

Медвежонок сладко спит и видит интересные сны… мы познакомились со звуком «Б» давайте споем Мишутке на прощание «баю, Бай!»

Анализ занятия, поощрение детей.