Елена Бегунова
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Дикие животные» в средней группе
Методическая цель: продемонстрировать применение комплекса дидактических игр в технологии игрового обучения, направленных на умение детьми отличать признаки диких животных процессе проведения образовательной деятельности.
Цель: Учить выделять отличительные признаки диких животных, составлять описательные рассказы про животных, правильно выражать свои мысли.
Образовательные:
Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Публикация «Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром „Дикие животные“ в средней группе» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Животные. В мире животных
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Средняя группа
- Темочки
Активизировать и расширять словарь по теме «дикие животные».
Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, жилища, еда).
Развивающие: Развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание.
Воспитательные: Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и бережное отношение к животным.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Оборудование:
Музыкальное сопровождение (магнитофон,
Деревья (ёлки,
Предметные картинки,
Конверт с письмом,
Игрушка белочка.
План НОД:
1. Организационный момент;
2. Сюрпризный момент (загадывание загадки, приход белки с письмом)
3. Беседа;
4. Дидактическая игра «Угадай по описанию»;
5. Пальчиковая гимнастика «Посчитаем зверей»;
6. Чтение стихотворения «Есть у каждого свой дом»;
7. Дидактическая игра «Кто где живёт?»
7.1 Дидактическая игра «Кто что любит?»;
Дидактическая игра «Закончи предложение»
8. Физкультминутка «Кто как передвигается?»;
9. Дидактическая игра «Закончи предложение»
10. Описание;
11. Рефлексия
1. Организационный момент:
Воспитатель: Дети, посмотрите да у нас сегодня гости, давайте поприветствуем их!
2. Сюрпризный момент:
Ребята, я вам сейчас загадаю загадку. Когда вы ее отгадаете, узнаете, кто к вам придет на занятие.
Кто по елкам скачет ловко
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы?
Ответ детей: (белка)
Правильно, это белка.
Раздаётся звук белки.
А вот и она.
А что это у нее в лапках? Какое – то письмо (воспитатель читает его).
Срочно приходите,
Срочно помогите.
Нас волшебник напугал.
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть.
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, помогите.
И нас срочно помирите (жители леса).
3. Беседа.
Ребята, скажите, а кто же это - жители леса? Назовите.
(дети перечисляют животных)
А как называют животных, которые живут в лесу? (дикие, лесные)
А почему (они сами добывают себе пищу, строят жилища, заботятся о детенышах).
Что же случилось с лесными жителями?
Сможем мы им помочь?
Тогда скажем волшебные слова, чтобы оказаться в лесу.
1,2,3,4,5 – в лес идем зверей спасать (звучит музыка, дети подходят к деревьям).
Вот мы с вами и в лесу.
4. Дидактическая игра. «Угадай по описанию».
Ребята, посмотрите. Деревьев в лесу много, а животных не видно совсем. Что же это за белые карточки, которые лежат под деревьями? Чтобы узнать, надо внимательно послушать, что скажет белочка. Как только догадаетесь, кто это, карточку можно будет перевернуть.
-злой, голодный, серый (волк)
-маленький, длинноухий, серый или белый (заяц)
-рыжая, ловкая, хитрая, пушистая (лиса)
-большой, неуклюжий, косолапый (медведь)
-маленький, колючий, серый (еж)
(по мере называния открываются предметные картинки и появляются животные)
Вот, белочка, дети назвали лесных зверей. А теперь мы присядем на лесные пенечки и назовем детенышей животных.
5. Пальчиковая гимнастика " Лесные жители".
Это зайчонок,
Это бельчонок,
Это лисенок,
Это волчонок,
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
А кого из лесных зверей мы не назвали (ежонка)
6. Стихотворение» Есть у каждого свой дом»
Белочка, а Миша и Кристина хотят рассказать тебе стихотворение.
У лисы в лесу глухом
Есть нора - надежный дом.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Спит в берлоге косолапый
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом.
Всем тепло, уютно в нем.
7. Дидактическая игра «Кто где живет?»
Белочка хочет узнать, а знаете ли вы, где живут дикие животные, как называются их жилища? Воспитатель: У нас есть волшебный мячик и сейчас с помощью мячика мы узнаем и поможем животным вспомнить, где кто живет.
Ответы детей:
Лиса живет в норе, медведь спит в берлоге, волк живет в логове.
А есть ли дом у зайца? (нет, он прячется поп кустами)
А где живу я,- знаете? – спрашивает белочка. В дупле.
У всех есть жилища, которые по-разному называются. Вот мы и напомнили им.
7.1. Дидактическая игра «Кто что любит?»
Ребята, а в письме белки было написано, что звери забыли, что им есть и что им пить. Давайте поможем им и назовем чем питаются дикие животные. У нас есть волшебный мешочек и в нем что-то лежит. Вызывается 5-6 детей и они по очереди не смотря достают содержимое мешочка.
Заяц любит морковку, капусту.
Белка – орешки, грибы.
Еж любит грибы, яблоки.
Медведь –мед, ягоды.
Волк ловит мышей.
Лиса охотится за мышами, зайчатами, курами.
А сейчас мы покажем, как звери передвигаются.
8. Физкультминутка «Кто как передвигается»
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой лисицей крался лисенок.
За мамой ежихой катился ежонок.
За мамой медведицей шел медвежонок.
За мамою белкой скакали бельчата.
За мамой зайчихой косые зайчата.
Волчица вела за собою волчат.
Все мамы и дети напиться хотят.
9. Дидактическая игра «Закончи предложение»
Белочка обращается к вам с просьбой. Начало предложения у нее есть, нужно докончить предложение, называя противоположное по смыслу слово.
Заяц зимой белый, а летом …
У зайца хвост короткий, а уши …
Еж маленький, а медведь…
Белка зимой серая, а летом…
У белки хвост длинный, а у зайца…
Белка живет в дупле, а лиса в норе…
Лиса хитрая, а заяц…
Заяц пушистый, а еж…
Молодцы, ребята, помогли белочке, справились с заданием.
10. Рефлексия
Ребята, расскажите теперь про диких животных, чтобы злой волшебник не смог их больше заколдовать. Вспомните, чем питаются, где живут, какие части тела есть у них, как называются их детеныши.
1-2 ребенка выбирают животное и описывают его.
Белка - дикое животное. У нее пушистый хвост. Она живет в дупле. Запасает на зиму грибы, орехи. У нее есть бельчата.
Волк - дикое животное. У него есть голова, 4 лапы. Туловище его покрыто серой шерстью. У него большие, острые зубы, длинный серый хвост. У волка есть волчата. Живут они в логове.
Белочка благодарит детей за помощь.
А нам с вами пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова.
1,2,3,4,5- в группу мы пришли опять.
