татьяна сигитова
Конспект занятия по ФЦКМ «Научим героев сказок безопасности» в разновозрастной группе
Конспект по ФЦКМ (безопасность) в разновозрастной группе
Тема: «Научим героев сказок безопасности»
Подготовила Сигитова Т. В
Программное содержание
Обучающие
1. Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;(все подргуппы)
2. Учить детей, по какому адресу обращаться «Если случилась внезапно беда»(все подгруппы)
Публикация «Конспект занятия по ФЦКМ „Научим героев сказок безопасности“ в разновозрастной группе» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
3. Дать первоночальные представления о потенциальной опасности в социуме, познакомить детей с правилами поведения дома, на улице (младшая подгруппа)
Развивающие
1. Развивать способность делать выводы;(старшая подгруппа, развивать умение строить целое предложение (младшая подгр)
2. Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах (все подгруппы)
Воспитывающие
1. Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде. (все подгруппы)
Оборудование
Демонстрационный материал: письмо с разрезанными деталями волшебного ключика, картинки сказочных героев, иллюстрация к сказке «Кошкин дом», телефоны, картинки электроприборов, мяч, опасные предметы (нож, градусник, спицы, аптечка, ящик, шкатулка.
Предварительная работа: чтение детям сказок : «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом», беседа об электроприборах, беседа о номерах телефонов экстренных служб (плакат в группе) «Правила поведения в опасных местах»(плакат в группе).
Методы:
Наглядный: показ, рассматривание иллюстраций;
Словесный: вопросы педагога, речевая игра с мячом;
Практический: ситуативная игра – разговор.
Словарная работа: экстренные службы спасения, электроприборы.
Ход занятия:
Воспитатель показывает конверт с письмом, адресованное ребятам группы.
«Здравствуйте ребята, я знаю вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои попадают в беду, потому что не знают, как правильно себя вести в различных ситуациях! Научите их пожалуйста! Ключик я вам посылаю! Фея сказок.»
- Ну что ребята, поможем сказочным героям?
- Здесь в конверте лежат детали ключика. Его заколдовала злая колдунья, для того, чтобы его расколдовать нужно, отгадать название сказки, где герои попали в беду, не зная, как себя вести. За правильный ответ вы получите деталь ключика и сможете его расколдовать. (Силуэт ключика разрезан на 6 частей, дети должны собрать его на мольберте).
Воспитатель задает вопросы по сказкам : (за каждый правильный ответ дети получают деталь от ключа и собирают его)
• Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
• В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»)
• Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
• А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)
• Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)
• А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)
- Молодцы! Теперь у нас есть ключик от сказочной страны и мы можем туда попасть 1, 2, покружись, в стране сказок очутись» В сказочной стране нас солнышко встречает.
Зрительная гимнастика
Солнышко с тучками в прятки играло,
Солнышко тучки – летучки считало (круговые вращения глазами)
Серые тучки, черные тучки (влево – вправо)
Легких 2 штучки (вверх, тяжелых 2 штучки (вниз)
Тучки попрятались, тучек не стало (закрыть глаза)
Солнце на небе во всю засияло (поморгать).
Музыкальная пауза.
(движения по тексту, муз фон – мелодия из х/ф «Буратино»
Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны он развел, видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать
- Отлично у вас все получилось. Отправляемся дальше?
Следующее задание «Отгадай загадку»
Я не хвас тая скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые –
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые –
Весёлые и гладкие!
Значит, я надёжный друг,
Электрический … (Утюг)
Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина. (Холодильник)
А вот этот так похож
На пропеллер самолета.
Не летает? – ну и что ж!
У него своя работа.
Свой мотор ни на мгновенье
Он крутить не устает,
В жарком, душном помещенье
Свежий ветер создает! (Вентилятор)
А она бельё стирает,
В быту очень помогает,
Сама воду наливает,
Постирает, выливает.
Прополощет, отожмёт,
Время тикает, идёт,
Лишь программу ей задай,
Порошка для стирки дай.
Вот такая,брат,картина,
Это. (Стиральная машина.)
Этот электроприбор
Не видал я до сих пор.
В нем согреется еда
Без особого труда.
Он готовит вкусно очень
И не долго, между прочим.
Нравится мне новая
Печь …. (Микроволновая)
Хоть вместо сердца в нём мотор,
Но он – не бессердечный.
Да, с ним ворчливый разговор,
Но друг он – безупречный:
Чтоб стал прекраснее Ваш лик,
Он сделает укладку,
Подсушит волосы Вам вмиг…
О ком моя загадка? (Фен)
- Молодцы, умеете отгадывать загадки. А как одним словом называются все эти предметы? (Ответы детей). Можете ли вы подсказать нашим героям правила обращения с электроприборами. (Ответы детей). Молодцы, отлично потрудились.
Воспитатель показывает иллюстрацию сказки «Кошкин дом»
- Вы узнали эту сказку? Как называется?
- Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)
- Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер прожег его, пополз по занавескам и возник пожар)
- Кто помнит отрывок из этой сказки? … рассказывает отрывок : «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)
- Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась, испугалась)
- А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)
- А можно ли еще чем – то затушить огонь? (Можно засыпать песком, землей)
- А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? (Позвонить по телефону 01, и вызвать пожарных)
- И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)
Воспитатель: Молодцы! Давайте с вами вспомним, какие службы спасения, и номера телефонов этих служб вы знаете. (Ответы детей).
Воспитатель обращает внимание детей на два плаката в группе, просит детей подойти поближе»Службы спасения» и «Правила поведения детей»
С помощью наводящих вопросов дети старшей подгруппы составляют 3-4 предложения по заданной ситуации на картинке, дети младшей подгруппы повторяют их. Воспитатель обращает внимание на порядок слов в предложении.
Игра с мячом
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Если возник пожар» (Игра с мячом, мяч по кругу, играющий должен досказать последнее слово стихотворения)
Раз, два, три, четыре – у кого пожар в ….? (Квартире)
Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил ….? (Утюг)
Красный отблеск побежал. Кто со спичками ….? (Играл)
Помни, каждый гражданин, этот номер …. (01)
Дым увидел – не зевай. И пожарных …. (Вызывай)
Это всем должно быть ясно, что шутить с огнём …. (Опасно)
Поиграли! Присаживайтесь на стульчики. А вот ещё одна сказочная героиня. Узнали? (Красная Шапочка)
- Что случилось с героями этой сказки? (Волк съел бабушку и Красную Шапочку)
- А вы знаете эта трагедия бы не произошла если бы Красная Шапочка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. Давайте скажем какие правила безопасности нарушили Красная Шапочка и бабушка. (Красная Шапочка заговорила с волком и рассказала, где живёт её бабушка. А бабушка сказала волку как открыть дверь.
Давайте сформулируем правила личной безопасности на улице и дома.
1. Нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми.
2. Нельзя открывать дверь если дома одни.
3. На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай нет.
4. Если в дверь звонит почтальон, слесарь, врач всё равно не открывай. Преступники могут переодеться в любую форму.
- Вот теперь я думаю Красная Шапочка будет поступать правильно.
Беседа «Опасные предметы»
Давайте вспомним какие опасные предметы вы знаете? (Пила, топор, молоток, нож, иголки, кнопки, таблетки, шприц, градусник)
Ребята посмотрите, у меня на столе много всяких предметов. Посмотрите какими нельзя пользоваться категорически без взрослых? (Пила, молоток, отвёртка, гвозди, таблетки, шприц, порошки). А какими предметами можно пользоваться с осторожностью? (Нож, вилка, игла, ножницы)
Для безопасности все эти предметы надо убирать на свои места.
Дорогие ребята, мы не зря сегодня очень много говорили о нашей безопасности, но главное, о чем я вам хочу сегодня поведать, о таком страшном слове как терроризм.
Терроризм, ребята, это самое настоящее преступление против человечества. Цель террора – посеять страх в обществе, использовать ужас и страх для достижения своих нечеловеческих целей. Террористы ни перед чем не останавливаются, у них нет ни жалости к людям, нет моральных принципов. Они, наоборот, все больше и больше стараются подчинить людей страху, ужасу и панике. Никто и никогда не может быть уверен, где и когда произойдет очередной теракт или очередное несчастье. Для своих целей террористы изготавливают пояса смерти, начиненные взрывчатыми веществами. На территории России, к сожалению, тоже были эти ужасные действия, последствия – это жизни не только взрослых, но и жизни детей. И один из самых жестоких и кровопролитных актов этих людей –это школа в Беслане, когда погибли 334 человека, когда в заложниках оказались 1100 человек. Эту старшную трагедию люди до сих пор вспоминают с ужасом и с содроганием сердца. Давайте, ребята, сегодня зажжем свечи в этом памятный трагический день для всех нас.
Предложить детям сделать из бумаги аппликацию «Горящая свеча»,
