Конспект по ФЭМП «Число и цифра 5» в подготовительной группе

Юлия
Конспект по ФЭМП «Число и цифра 5» в подготовительной группе

Конспект по ФЭМП «Число и цифра 5»

Цель: Уточнять представление о цифре 5. Формировать представление о пятиугольнике. Совершенствовать счет до 10 и обратно. Закрепить количественный и порядковый счет.

Оборудование: наборы цифр от 1 до 5, счетные палочки, деревянные цифры в виде вагонов поезда, листы бумаги с расчерченными 9 квадратами, картинки звезды, пятиугольника.

Ход занятия

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

Публикация «Конспект по ФЭМП „Число и цифра 5“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

- Дети, посмотрите, какой необычный поезд к нам приехал. Что он нам привез? Правильно, цифры. Давайте назовем их от самой меньшей до самой большей - 1, 2, 3, 4. А теперь от самой большей до самой меньшей.

Игра «Молчанка». Педагог показывает различные количества предметов, а дети поднимают необходимую цифру.

- Молодцы!

Пред тобой пятерка братьев

Дома все они без платьев.

А на улице зато

Нужно каждому пальто (пальцы)

- Сколько пальцев на руке? (5)

- Каждый пальчик подержи - цифру пальчику скажи - 1, 2, 3, 4, 5.

- У человека 5 пальцев. Как называется каждый палец на руке? Давайте сделаем пальчиковую гимнастику и назовем каждый пальчик.

У девочек и мальчиков на руке пять пальчиков.

Палец большой - парень с душой,

Палец указательный - господин влиятельный,

Палец средний - тоже не последний,

Палец безымянный - с колечком ходит чванный,

Пятый мизинец - принес нам гостинец.

- Ребята, кто догадался, с каким числом сегодня познакомитесь? Правильно, это число 5.

- Ребята, послушайте, наш поезд загудел, он везет нам еще одну цифру. (Показывает цифру 5.) Ребята, а где располагается число 5 в числовом ряду. (После числа 4).

Воспитатель помещает на доске цифру 5 за цифрой 4. А дети делают это на столах.

- Посчитаем хором от 1 до 5.

- Посчитаем наоборот от 5 до 1.

- Дети, число 5 стоит на 5 по счету месте.

- Число 5 больше или меньше остальных чисел в ряду?

- Ребята, положите цифру 1 в правый верхний угол; цифру 2 в нижний левый, цифру 3 в правый нижний угол, цифру 4 в верхний левый угол, цифру 5 в середину листа.

- Положите перед собой три палочки, какую геометрическую фигуру можно из них выложить? (Правильно, треугольник)

- Добавьте еще одну палочку. Сколько стало палочек? (4)

- Какую фигуру можно из них выложить? (четырехугольник или квадрат)

- Добавьте еще одну палочку. Сколько стало палочек? (5)

- А какую геометрическую фигуру можно сложить из пяти палочек? (пятиугольник).

При затруднении у детей, воспитатель показывает картинку пятиугольника и объясняет, что у этой фигуры пять углов, пять отрезков.

- А какие еще предметы имеют пять углов? Посмотрите: пять лепестков у цветка, пять щупальцев у морской звезды, пять лучей у звезды на красной площади.

- Дети, с каким числом и цифрой мы познакомились?

- Что понравилось вам на занятии?

- Что вам удалось?