Конспект занятия по развитию речи «Звук [А]» в средней группе

Любовь Надежкина
Конспект занятия по развитию речи «Звук [А]» в средней группе

Конспект по развитию речи средняя группа

Программное содержание

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «А». Упражнять детей в произношении звука «А» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.

Совершенствовать речевое дыхание: вырабатывать умение детей на одном выдохе произносить 3-4 слога.

Способствовать развитию графических навыков с целью подготовки руки ребенка к письму (рисование дорожек).

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Звук [А]“ в средней группе» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Развивать активную речь детей, побуждая их слушать, отвечать на вопросы строчками из потешки.

Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

Игра «Птица и птенчики»

Взрослый привлекает внимание детей к красивой коробке, в которой лежат книги «Раз- словечко, два-словечко». Показывает их, спрашивает, что это? (книги).Уточняет, что это книги, и сейчас каждому ребенку даст одну, это будет его книга, в которой он будет рисовать, с помощью рисунков запоминать потешки и стихи. (Можно на каждую книгу наклеить особую картинку, с тем чтобы ребенок мог самостоятельно найти свою книгу перед каждым занятием).Дети садятся и рассматривают картинки в книге.

Взрослый говорит, что книга называется «Раз-словечко, два-словечко», просит индивидуально повторить название книги.

Предложите детям рассмотреть картинку «Птичка кормит птенцов». Обратите внимание детей на птенцов, которые широко открывают клювики, когда мама их кормит.

Поиграйте с детьми в игру: дети-птенчики, а взрослый- мама-птичка. Когда мама-птичка принесет червячка, птенчики открывают клювики, съели червячка- закрыли клювики. Дети выполняют эти движения несколько раз.

Звукоподражательные упражнения

(Эти упражнения и вопросы желательно адресовать детям, которые не принимают участия в хоровых ответах.)

Предложите детям:

Сказать, кто нарисован на картинке слева. (Собака) Как лает собака (гав-гав-гав).

Сказать, кто нарисован справа. (Лягушка.) Как квакает лягушка (ква-ква-ква.)

Придумать, как зовут собачку. (Дружок, Барбос,Пушок.)

Физкультминутка. Игра «Цапля».

Текст читается два раза: сначала дети стоят на одной ноге, затем на другой.

Очень трудно так стоять-

Ножку на пол не спускать.

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Игровое упражнение «Кто где живет?»

Скажите детям:

Лиса и собачка заблудились. Давайте вспомним, где они живут, и поможем им найти свой домик.

Где живет собачка (В конуре.) Где живет лиса (В лесу.)

Проведите дорожку от собаки к конуре, а от лисы к лесу.

Вот теперь вы помогли собачке и лисе найти их домики, они вам очень благодарны и говорят «спасибо».

Слушание потешки

Предложите детям послушать потешку и ответить на вопросы:

Неторопливо, выразительно прочитайте потешку.

Ладушки, ладушки!

Пекла бабушка оладушки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Что делала бабушка (Пекла бабушка оладушки.)

Что она делала с оладушками (Маслом поливала, детушкам давала.)

Следите за тем, чтобы отвечали строчками из потешки.

Предложите детям запомнить потешку и прочитайте ее еще раз.

Закрепление пройденного материала

Предложите детям показать, как птенцы широко открывают клювики, когда мама-птичка приносит им корм.

Спросите, как лает собака (гав-гав-гав) Как квакает лягушка (ква-ква-ква.)

Как называется место, где живет собака (Конура.)

При ответах детей следите за тем, чтобы звук «А»они произносили более длительно, чем другие звуки.

)