Посадская Оксана
Конспект занятия по экспериментированию «Пирожки для Тани»
Оксана Посадская
Задачи:
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Развивать умение ставить цель и добиваться результата.
Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей.
Закреплять культурно-гигиенические навыки.
Материал: Стол «Песочница» с сухим песком, набор формочек, совочки, леечки с водой (на каждого, влажные салфетки, поднос, кукла Таня.
Предварительная работа: игры с песком и водой.
Публикация «Конспект занятия по экспериментированию „Пирожки для Тани“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Ход НОД.
В группу к детям приходит кукла Таня, у нее новые формочки и совочки. Дети здороваются и знакомятся с ней. Таня рассказывает, что ей подарили новые игрушки, а она не знает как с ними играть. Дети рассматривают игрушки, какого они цвета.
Воспитатель: дети, что у Танечки, как она может играть с совочками и формочками, что она может ими делать? Ответы детей: играть в песок. Можно сделать куличики, пирожки.
Кукла Таня: ой, как интересно!
Воспитатель: да это интересно. подносит куклу к уху, кукла Таня «шепчет» воспитателю на ушко.
Воспитатель: Дети Танечка мне сказала, что она не умеет делать пирожки из песка, что же делать? (Ответы детей) Может мы научим Таню?
Воспитатель: Танечка, у нас есть песок, и мы сейчас тебя научим и покажем, как лепить пирожки из песка.
Воспитатель приглашает детей к столу с песком. Напоминает о правилах и аккуратности при игре с песком: Ребята мы с вами знаем, что песок нельзя брать в рот, бросать его, песок нужно насыпать аккуратно, грязными руками нельзя тереть глаза, грязные руки можно вытирать только о салфетку.
Воспитатель: выбирайте формочки и совочки.
Целеполагание - Воспитатель: Что мы с вами будем делать? Ответы детей: Пирожки для Тани.
Дети начинают лепить пирожки из сухого песка.
В ходе практической деятельности сталкиваются с затруднением: пирожки рассыпаются.
Вопросы в процессе деятельности: Какой песок? (сухой, желтый). Что песок делает? (сыпется, рассыпается).
Воспитатель: У вас получились пирожки? (Нет) Почему? Вместе приходят к выводу: пирожки из сухого песка слепить невозможно. Что же делать?
Решение проблемы: дети предлагают добавить в песок воду. Поливают песок из леечек, перемешивая его совочком.
Воспитатель: Какой стал песок? (сырой, мокрый). Предлагает снова попробовать слепить пирожки.
Вопросы в процессе деятельности: Какой песок? (мокрый, сырой). Что мы делаем? Дети лепят пирожки для Тани и выкладывают их на поднос. Вытирают руки влажными салфетками.
Выводы - Воспитатель: Что мы сделали? Сколько мы слепили пирожков? Из какого песка у нас получились пирожки? Как мы сделали мокрый песок? А, из сухого песка получились?
Кукла Таня благодарит детей. Я теперь научилась лепить пирожки.
Воспитатель: мы дружно Тане помогали, слепили ей пирожки. А еще Танечка наши дети умеют танцевать. Посмотри, пожалуйста.
Таня хвалит детей.
