Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [Р’] в словах и предложениях»

Ольга Илюхина
Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [Р’] в словах и предложениях»

Цель: автоматизация звука [РЬ] в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-автоматизировать произношение звука в словах и предложениях;

-совершенствовать фонематическое восприятие;

-упражнять в определении позиции звука [РЬ] в словах;

-расширять словарный запас.

Коррекционно-развивающие:

-развивать память, логическое мышление;

-общую и мелкую моторику;

-формировать правильное речевое дыхание.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать умение говорить спокойно, красиво;

-воспитывать культуру речевого общения.

Оборудование: игрушка «Тигренок»; рюкзак; индивидуальные зеркала;

слова: снегири, дорога, букварь, корова, моряк, серьги, робот, пила, сова, пряники, крыша, абрикос, сирень, море; контуры предметов со звуком [РЬ] в разном положении, наложенные друг на друга).

Ход занятия

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня утром почтальон доставил в наш детский сад конверт с письмом. Нас приглашают в гости, отгадайте кто?

Когти, хвостик и полоски.

Пьёт пока ещё из соски,

Только это не котёнок.

Это маленький. (ТИГРЁНОК)

-Молодцы, правильно, это тигренок, а зовут его Рик. И мы сегодня отправимся к нему в гости.

2. Артикуляционная гимнастика.

-Но сначала, давайте выполним артикуляционную гимнастику.

(Дети с индивидуальными зеркалами выполняют артикуляционные упражнения).

«Качели»

А сейчас качели вверх

Тянем, тянем до небес.

Вниз теперь их полёт

И никто не отстаёт.

«Лошадка»

Цок-цок-цок по мостовой —

Идет лошадка к нам с тобой.

Щелкай язычком быстрее,

Чтоб она пришла скорее.

«Чашечка»

Язычок наш поумнел.

Чашку сделать он сумел.

Можно чай туда налить.

И с конфетами попить.

«Грибок»

На тонкой ножке вырос гриб,

Он не мал и не велик.

Присосался язычок!

Несколько секунд – молчок!

«Гармошка»

К нёбу язычок прижми

Челюсть ниже опусти

Рот открой, потом закрой

Гармонист ты неплохой!

«Маляр»

Язычок наш – кисточка, нёбо – потолок.

Белит нёбо кисточка за мазком, мазок.

Сделано немало, кисточка устала.

-Молодцы! Вы очень хорошо выполнили все упражнения. Пора в дорогу.

3. Автоматизация звука [РЬ] в словах.

Игра «Рифмушки»

-Тигренок Рик предлагает вам поучиться сочинять стихи. Придумайте слово в рифму и повторите все чистоговорки. Не забывайте правильно произносить звук [РЬ] в словах.

Ре-ре-ре- снега много во (дворе)

Ре-ре-ре- будет радость (детворе)

Ри-ри-ри- прилетели (снегири)

Рю-рю-рю- я красиво (говорю).

-Молодцы, тигренку понравилось, как вы выполнили это задание.

4. Развитие навыков словообразования.

-Тигренок Рик живет в волшебном лесу, где у него есть прекрасный огород. И он хочет угостить вас овощами и фруктами со своего огорода. Помогите ему выбрать только те овощи и фрукты. В названиях, которых есть звук [РЬ].

Овощи: репа, картофель, лук, редька, морковь, редиска, кабачок, огурец.

Фрукты: груша, абрикос, яблоко, персик, черешня, мандарин, виноград.

5. Игра «Вкусный кисель».

- Посмотрите на картинки с изображением фруктов и ягод со стаканом, в который тигренок налил вкусный кисель. Скажите, какой кисель пьет тигренок. Назовите напиток правильно.

- рябиновый кисель

- абрикосовый кисель

- мандариновый кисель

- ореховый кисель

- черешневый кисель

6. Игра «Закончи слово».

-Посмотрите, какой красивый рюкзак у тигренка. Давайте посмотрим, что в нем лежит. Там много разных картинок. Посмотрите на них, под картинкой написано две… Не совсем понятно. Закончите слова, а в этом вам поможет звук [РЬ].

Две (рь)

Снеги (рь)

Суха (рь)

Янта (рь)

Буква (рь)

Пузы (рь)

Врата (рь)

Яко (рь)

Дика (рь)

Богаты (рь)

Глуха (рь)

7. Физкультминутка.

-Тигренок Рик немного устал. Давайте вместе с ним отдохнем.

Раз, два, три, четыре…

Руки выше, ноги шире!

Влево, вправо поворот;

Наклон назад, наклон вперед!

8. Развитие фонематического восприятия.

Игра «Поймай звук»

- Тигренок хочет поиграть с вами еще в одну игру. Он будет называть слова, а вы хлопните в ладоши, если в слове есть звук [РЬ].

Слова: снегири, дорога, букварь, корова, моряк, серьги, робот, пила, сова, пряники, крыша, абрикос, сирень, море.

-Молодцы, вы отлично справились с заданием.

9. Игра «Загадочные картинки».

(На листе нарисованы контуры предметов со звуком [РЬ] в разном положении, наложенные друг на друга).

-Ребята, тигренок Рик приготовил вам загадочные картинки, попробуйте отгадать, что на них нарисовано.

(Дети смотрят на картину и по очереди называют предметы).

- Какой звук есть во всех словах?

-Звук [РЬ].

(Картина убирается, дети по памяти называют предметы).

Картина: варежка, грибок, береза, репа, крючок, фонарь, матрешка, огурец, кресло, якорь).

- Тигренок доволен, что вы правильно отгадали и назвали все картинки.

10. Автоматизация звука [РЬ] в предложениях.

- Тигренок Рик напридумывал «путаницу» в предложениях. Послушайте внимательно и исправьте их.

-Грядка растет на редиске.

-Гири поднимают Борю.

-Варенье варит Марину.

-Ирисы нарисовали Варю.

-Рис кушает Марину.

-Бирюзовые серьги купили Иришку.

11. Развитие мелкой моторики.

-У тигренка есть его любимая чашка, из которой он любит пить чай. Давайте раскрасим кружочки на ней. А саму чашку вы раскрасите дома.

(Дети выполняют задание).

12. Итог занятия.

-Ребята, наше путешествие закончилось. Пора возвращаться в детский сад. И тигренок Рик приготовил вам подарок, свой портрет. Дома раскрасите его цветными карандашами.

Публикации по теме:

Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в словах, словосочетаниях, предложениях» Цели:- автоматизировать звук [Л] в словах, предложениях; - развивать пространственную ориентацию; - формировать умение оценивать свою деятельность;.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Ш] в словах, словосочетаниях и предложениях» Цели: 1) Коррекционно-образовательные: - закрепление правильного произношения звука [Ш]; - обучение определять наличие и место звука [Ш].

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Автоматизация звука «л» в слогах, словах, предложениях» Конспект занятия Тема: «Автоматизация звука /л/ в слогах, словах, предложениях» Цель: Закрепление правильного произношения звука /Л/ в.

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Л] в слогах, словах, предложениях Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Образовательные: - закреплять правильное произношение звука [л].

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [С] в слогах, словах, предложениях» Цель: правильно и четко произносить звук [С] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук.

Конспект индивидуального занятия. Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях «Полет в космос»Конспект индивидуального занятия. Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях «Полет в космос» Конспект индивидуального занятия. Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях. «Полет в космос» Цель: закрепить правильное.

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Автоматизация звука р в слогах, словах и предложениях». Цели занятия: -упражнять детей в правильном произнесении звука р в слогах, словах и предложениях; -закреплять умение определять наличие.

Конспект открытого индивидуального логопедического занятия по теме: Автоматизация звука «Л» в Словах и Предложениях Конспект открытого индивидуального логопедического занятия по теме: АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Л» В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ Разработала: учитель.

Конспект открытого подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах и в предложенияхКонспект открытого подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах и в предложениях КОНСПЕКТ открытого подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [р] в словах и в предложениях. Тема занятия. Цирк. Цель:.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях» Конспект подгруппового логопедического занятия. Тема: «Автоматизация звука «Р» в слогах, словах и предложениях. Цель: 1) Закрепить умение.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [Р’] в словах и предложениях»
Опубликовано: 17 июля 2015 в 11:16
+257Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 138.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
4 марта. Международный день скрапбукинга

Интересному творческому занятию, доступному всем, посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы открыть ребенку мир скрапбукинга и провести целый...

4 марта. День исторических памятников на МААМ

4 марта 1818 года на Красной площади торжественно открыли первый в Москве скульптурный памятник – лидерам народного ополчения 1612 года Минину и Пожарскому. Эта величественная скульптурная композиция...

Конспект НОД «Наш дружочек заболел» (средняя группа)
Конспект занятия для детей средней группы №2 ( 4–5 лет) "Наш дружочек заболел" Цель :формировать основы ЗОЖ Задачи: - учить детей заботиться о своём...
Конспект ООД «Цветок доброты» для детей средней группы
Конспект ООД «Цветок доброты» для детей средней группы. Воспитатель: Колесникова Юлия Ильинична Программное содержание: формировать представления о мире...
Театр на палочках «Сказка в домике»
Театрализованная деятельность – это возможность раскрыть творческий потенциал малышей, научить их ориентироваться в мире красоты. В этом волшебстве...