Конспект занятия в подготовительной группе «Здравствуй, математика!»

Елена Рзаева
Конспект занятия в подготовительной группе «Здравствуй, математика!»

Муниципальное дошкольное учреждение детский сад

центр развития ребенка №35 «Золотой ключик»

Конспект в подготовительной группе

Тема: «Здравствуй, математика!»

Воспитатель подготовительной группы

Рзаева Елена Федоровна

Г. Моздок

2021г.

Цель: Знакомство с простыми арифметическими задачами с использованием счетных палочек.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Здравствуй, математика!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Задачи:

- Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10.

- Познакомить детей со структурой задачи.

- Учить аккуратно записывать решение задачи в тетради.

- Продолжать учить детей отвечать на вопросы.

- Развивать внимание, память и мышление.

- Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность в работе.

Материал : счетные палочки (на каждого ребенка по 20 счетных палочек разных по цвету – 10 зеленых, 5 розовых и 5 оранжевых); простой карандаш, тетрадь в крупную клетку – у детей; для воспитателя: набор цифр от 1 до 10 и мяч для игры.

Методы и приемы: объяснение, уточнение, показ, вопросы к детям, помощь, оценка, похвала.

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель:

Доброе утро!

Сели правильно, ребята,

Слушайте внимательно!

Вы к занятию все готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Здравствуй, математика!

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, сегодня вы веселые, сообразительные и смелые, умеете хорошо считать, сравнивать и решать задачи. Если вы не боитесь трудностей, то начнем!

Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:

1. Какой сегодня день недели? Вчера? Завтра? 2. Сколько дней в неделе? (7) Назовите их 3. Сколько в неделе выходных дней? (2)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

9. Сколько ушей у двух кошек? (4)

10. Сколько глаз у светофора? (3)

- Ребята, сегодня мы с Вами будем учиться составлять и решать задачи. Возьмите счетные палочки зеленого цвета, и выложите перед собой 6 счетных палочек. Посчитайте, сколько у Вас получилось палочек?

- Правильно, 6 зеленых счетных палочек.

- Теперь возьмите одну палочку оранжевого или розового цвета и положите ее рядом с зелеными.

- Сколько перед Вами лежит счетных палочек?

- Правильно 7 счетных палочек.

- Давайте с Вами придумаем задачу о том, что мы только что сделали.

- Перед Вами лежало 6 палочек. Вы положили еще 1 палочку. Сколько стало счетных палочек теперь? Вот такая у нас с Вами получилась задача.

- Ребята, в задаче всегда есть условие и вопрос.

- Условие нашей задачи такое: у нас было 6 счетных палочек. Мы добавили еще 1 палочку.

- Кто из Вас сможет повторить условие задачи?

- Молодцы, справились ребята.

- Условие - это маленький рассказ. В условии всегда есть числа. Назовите числа в этой задачи?

- Правильно числа 6 и 1.

- Еще в задаче есть вопрос. Какой вопрос в этой задаче?

- Сколько стало счетных палочек?

- Ребята, всем понятно, что такое условие и вопрос в задаче?

- Давайте, еще раз все повторим условие и вопрос нашей задачи.

- Условие задачи: было 6 палочек, добавили еще 1 палочку.

- Вопрос задачи: Сколько стало палочек?

- Давайте с Вами запишем нашу задачу в тетради.

(воспитатель на доске выкладывает или записывает цифры).

6 + 1 =

- Еще в задаче есть ответ.

- Какой ответ у этой задачи?

- Правильно, 7. Запишите решение задачи. 6 + 1 = 7

- Решим с Вами еще одну задачу.

- Выложите перед собой 9 счетных палочек.

- Теперь 4 палочки уберите.

- Сколько счетных палочек у Вас осталось?

- Давайте с Вами повторим условие задачи.

- Условие задачи: Мы выложили 9 счетных палочек. Затем 4 палочки мы убрали.

- Какой у задачи вопрос?

- Вопрос: Сколько осталось счетных палочек?

- Ребята, давайте с Вами запишем задачу в тетради.

9 – 4 =

- Какой ответ у этой задачи? - Правильно, 5. Запишите решение задачи.

9 – 4 = 5

- Решим с Вами еще одну задачу.

- Выложите перед собой 7 счетных палочек зеленого цвета.

- Добавьте еще 3 палочки другого цвета.

- Ребята, это условие задачи.

- Кто из Вас может сказать вопрос данной задачи?

- Вопрос: Сколько счетных палочек у Вас получилось?

- Запишите задачу в тетради.

7 + 3 =

- Какой ответ у задачи?

- Правильно, 10. Запишите.

7 + 3 = 10

- Давайте с Вами решим последнюю задачу на сегодня.

- Выложите перед собой 8 счетных палочек.

- Теперь 5 палочек уберите.

- Это условие нашей задачи.

- Какой вопрос у этой задачи?

- Вопрос: Сколько счетных палочек осталось?

- Запишите задачу в тетради.

8 – 5 =

- Назовите ответ этой задачи?

- Правильно, 3. Запишите решение задачи.

8 – 5 = 3

- Как Вы решили эту задачу?

- Правильно, Вы от 8 отняли 5 палочек.

- Какой ответ Вы получили?

- Осталось 3 палочки.

- Теперь давайте с Вами немного поиграем.

Проводится игра «Какой цифры не стало».

Воспитатель выкладывает на доске цифровой ряд от 1 до 10. Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает какую - нибудь цифру. Дети поднимают руку и называют какой цифры не стало. Можно игру усложнить и убирать по 2 цифры.

Физминутка. «Кто самый внимательный»

Цель: закреплять умение детей воспринимать задание на слух (количество хлопков, сопоставлять действия со словами; развивать внимание и быстроту реакции.

Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т. е. самый внимательный.

Воспитатель: Ребята с помощью счетных палочек мы решали задачи, а теперь поиграем в игру «Выложи геометрическую фигуру».

Это могут быть геометрические фигуры, дома, или просто снежинки.

В конце игры хвалю всех детей и отмечаю самые красивые, аккуратно выложенные фигуры.

Затем проводится дидактическая игра

"Назовите геометрические фигуры, и сложите из них фигуры.

Игра «Что, где?»

Ход: игра проходит в кругу с мячом. Воспитатель берет мяч, бросает одному из детей и спрашивает: «Что справа от тебя?» Ребенок ловит мяч, отвечает на вопрос и становится ведущим.

Вопросы детям: «Что у тебя над головой? Кто впереди тебя? Что позади тебя? Кто слева от тебя? Кто справа от тебя?». И т. д. Игра проходит в быстром темпе.