Конспект занятия «Три медведя» по формированию элементарных математических представлений для средней группы

Ксения Хорошева
Конспект занятия «Три медведя» по формированию элементарных математических представлений для средней группы

Область: Познавательное развитие

Цели занятия :

-Формировать у детей пространственные представления : выше, ниже.

-Познакомить детей с порядковым счетом в пределах 3

-Развивать логическое мышление при соотношение цифры три с количеством. ,

-Развивающие: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, усидчивость.

-Воспитывать чувство взаимопомощи, сопереживания.

Задачи:

-Создание положительного эмоционального настроя

Публикация «Конспект занятия „Три медведя“ по формированию элементарных математических представлений для средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• «Три медведя», сказка
• Темочки

-Развитие элементарных математических навыков

-развивать умение понимать и решать учебную задачу

Материалы : письмо, изображение ёлочек и героев сказки "Три медведя", фланелеграф, раздаточный материал :квадратики (по 6шт. на каждого ребёнка) карандаши, силуэты бочонков из бумаги, цифры 3.

Предварительная работа : Чтение сказки "Три медведя", игры с разрезными картинками, обучение навыку раскрашивания.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети с воспитателем входят в группу. Внимание детей воспитатель привлекают к письму, лежащему на столе.

Воспитатель: Дети! Посмотрите, что это?

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там написано!/открывает конверт, достаёт письмо и читает/

- Здравствуйте, дети! Меня зовут Маша! Я прошу вас помочь найти мне моего друга, он живёт в лесу.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, кто живёт в лесу?

Ответы детей:

.Д. /игра, "Собери картинку"

Воспитатель вызывает поочерёдно 3 детей собрать на фланелегрфе разрезную картинку.

* голова и лапы

* большой, лохматый

* маленький хвост

и очень любит мёд? - Кто дружит с Машей в лесу?

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте прочитаем письмо до конца/ читает/. Когда закончится зима, найдите меня под самой высокой ёлкой и сообщите мне об этом.

А почему зимой медведя найти нельзя? Что он зимой делает?

Ответы детей:

Воспитатель: Какие молодцы! Как много знаете! А сейчас какое время года?

Ответы детей:

Молодцы! Значит, пришла пора медведя будить.

На фланелеграфе выложен неровный уровень рельефа земли. Самая высокая ёлка стоит на самом низком уровне, и все ёлки стоят как будто на одинаковой высоте.

-можно ли определить, какая ёлка выше?

-как надо поставить ёлки, чтобы найти из них самую высокую?

Вывод вместе с детьми: чтобы сравнить два предмета по высоте, надо поставить их рядом на ровную поверхность.

Воспитатель наклеивает на лист бумаги две полоски разной высоты. Лист вывешивается на видное место.

Воспитатель:

* Сколько ёлочек?

* Ответы детей:

* Давайте, сравним ёлочки по высоте.

* Покажите самую высокую, пониже, самую низкую.

* Посчитайте их по порядку.

-Ответы детей:

Игра "Герои сказаки".

Кто под самой высокой ёлочкой спал?

Кто под ёлочкой пониже спал?

Кто под самой низкой ёлочкой спал?

Педагог обращает внимание детей на сказочных персонажах.

* Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл?

* Герои, из какой сказки у нас сегодня в гостях? ("Три медведя")

* Как зовут самого высокого медведя? (Михаил Иванович)

* А пониже? (Настасья Петровна)

* А самого низкого? (Мишутка)

* Что можно сказать о количестве елочек и количестве медведей? (три,поровну)

* Медведи пришли к нам на занятие, а стульчиков для них нет, надо помочь им построить стульчики.

Основная часть:

Сделайте из 6 квадратиков 3 стульчика разной высоты.

* какой же стульчик, вы построите сынишке Мишутке (самый низкий) Сколько квадратиков взяли для постройки( 1)

* какой стульчик вы построите Настасье Петровне (повыше)) Сколько квадратиков взяли для постройки(2)

* какой стульчик вы построите Михаилу Ивановичу? (самый высокий) Сколько квадратиков взяли для постройки(3)

Физкультурная минутка:

Три медведя шли домой :

Папа был большой-большой.

Мама с ним поменьше ростом,

А Мишутка просто крошка.

С погремушкой он ходил: Динь-динь, динь-динь.

Рисование

* Что-то наши медведи загрустили?

* Мишка бурый, мишка бурый отчего такой ты хмурый?

-Я медком не угостился, Вот на всех и рассердился.

* Не сердитесь на нас медведи, мы раскрасим вам в подарок бочонки мёда.

* Воспитатель: Как вы думаете, ребята, какой бочонок мы раскрасим самому высокому медведю? А медведю пониже? А самому низкому?

Дети раскрашивают бочонки. - А теперь подарите каждому медведю бочонок мёда. (Дети кладут перед каждым медведем бочонок соответствующей высоты)

Заключительная часть:

* Медведи благодарят вас, им пора возвращаться домой. Попрощайтесь с ними.

* Что вы сегодня научились делать? Воспитатель хвалит детей и говорит, что они научились сравнивать по высоте.