радмила костюченко
Конспект занятия «Наш дом»
Конспект занятия
ТЕМА: «Наш дом»
Коррекционно-образовательные цели:
Обогащение словаря по теме «Наш дом». Уточнение и расширение представлений о назначении, материалах, из которых строят дома. Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных со значением соотнесенности с различными материалами; употребление родственных слов).
Коррекционно-развивающие цели:
Развитие связной речи, внимания, мышления; умения сравнивать предметы, выделяя отличительные признаки.
Коррекционно-воспитательные цели:
Публикация «Конспект занятия „Наш дом“» размещена в разделах
Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия.
Ход занятия:
1. Организационный момент. На какой планете мы живем? (На земле) Кто мы? (Земляне, дети Земли.) А кто живет на звездах? (Дети звезд.) Они посылают нам свои любимые звуки «З, Зь,С, СЬ». 2. Сообщение темы занятия. Дети звезд посылают нам звездные сигналы: з-з-з, зь-зь-зь,с -с -с,сь-сь-сь,
При произнесении звука С,З губы полураскрыты в улыбке, между зубами небольшая щель, широкий кончик язычка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута вверх, по средней части языка образуется желобок, воздушная струя проходит по желобку языка между зубами, голос работает.
Язычок широкий – ниже,
Кончик – к нижним зубкам ближе!
И со звонким ветерком
Звонко З-з-з… произнесём.
З заливисто звенит,
Звонко Зь в словах звучит!
Звук [З,С]- согласный, твердый, звонкий. Обозначается символом:
Звук [Зь,СЬ]- согласный, мягкий, звонкий. Обозначается:
Арт гимнастика: «Как язычок слепил снеговика»
Кого слепили?-Снеговика (какой звук слышим в начале слова? Звук «С»)
Дидактическая игра «Кто где живет?».
– Ребята, давайте с вами вспомним, кто где живет?
У детей на столах по две прищепки на которых наклеены животные, дети распределяют животных по месту обитания, прикрепляя сначала животных в названии которых есть звуки «С,СЬ,З,ЗЬ»
– Где живет лиса? (Лиса живет в норе)
(заяц,гусеница, свинья, собака, лиса, ласточка, скворец и т. д.)
2. – А где живет человек? (В доме)
– Как можно сказать о маленьком доме? (домик)
– О большом доме? (домище)
– Сказочный человек, который живет в доме? (домовой)
– Человек, который любит проводить свободное время у себя дома? (домосед)
– Как назовем дела, которые выполняем дома? (домашние)
– Как называют женщину, которая не работает, а ведет домашнее хозяйство? (домохозяйка)
Дом, домик, домище, домовой, домашний, домосед, домохозяйка – это семья слов, слова-родственники.
Игра с мячом «Назови родственные слова к слову ДОМ».
3. – В каком еще жилище может жить человек? (в замке, во дворце, в шалаше, в избе, в тереме, в крепости, в палатке)
– Кто строит дома? (строители)
– Люди каких профессий участвуют в строительстве дома? (каменщик, штукатур, маляр, кровельщик, паркетчик, стекольщик, бетонщик, сварщик, сантехник, электрик, плотник)
4. Дидактическая игра «Кто что делает?» (логопед показывает картинки с изображением людей разных строительных профессий, а дети называют слова-действия)
– Что делает каменщик? (Каменщик строит, возводит стены) и т. д.
– Какие еще здания строят строители? (библиотеки, школы, детские сады)
5. Физминутка
– Давайте поиграем в игрушечную стройку.
Получили мы подарки: Дети изображают, как выкладывают
Кирпичи, бруски и арки. предметы из коробки.
Из коробки мы берем,
Строим мы красивый дом.
Строим быстро, строим скоро, Дети садятся на корточки,
Без цемента из раствора. постепенно выпрямляясь,
Дом растет все выше, выше, а потом встают на носки.
Есть карниз, труба и крыша.
6. – Ребята, а как называется жилище Бабы-Яги?
– Надоело Бабе-Яге жить в своей избушке на курьих ножках. Села она в ступу и полетела в город, посмотреть в каких домах живут люди.
– В городе много разных домов: одноэтажных и многоэтажных. Сравните одноэтажный и многоэтажный дом. Найдите отличия. (сравнение домов)
Многоэтажный дом Одноэтажный дом
высокий низкий
кирпичный деревянный
подъезды нет подъездов
балконы нет балконов
лифт нет лифта
живет много семей. живет одна семья
– Какие еще дома увидела Баба-Яга? (детям раздаются картинки домов с разным количеством этажей)
– Посчитайте, сколько этажей в доме, скажите какой дом?
(В этом доме 5 этажей. Он пятиэтажный.)
7. – Понравились Бабе-Яге эти дома и решила Яга построить себе новый дом, а из чего не знает.
– Подскажите ребята, из чего можно построить дом? (из кирпича, из бетона, из камня, из дерева, из глины, из бумаги, из веток, из пластмассы, из металла, из соломы)
– Дом из бумаги, дом из соломы, дом из кирпича. Какой вы думаете дом будет прочным? Почему вы так думаете?
8. Дидактическая игра «Назови какой дом?»
Дом из кирпича (какой дом) – кирпичный дом.
из бетона – из пластмассы – из бумаги –
из камня – из металла – изо льда –
из глины – из стекла – из дерева –
9. – Прилетела Баба-Яга в лес и стала рассказывать Лешему, что она видела.
-Правильно ли она говорила, если нет, то исправьте.
Около школы строит (кирпич) дом.
Оля живет в (бетон) доме.
На опушке леса стоит (дерево) дом лесника.
Мама сделала для куклы (бумага) дом.
В (стекло) домике живут разноцветные рыбки.
Поросенок Наф-Наф построил (кирпич) домик.
Снежная Королева живет в (лед) дворце.
У куклы Барби (пластмасса) домик.
У Бабы-Яги (дерево) избушка.
10. Итог.
радмила костюченко | Все публикации
