Конспект занятия по автоматизации звука [Р] «Путешествие за золотым ключиком»

Татьяна Кейлер
Конспект занятия по автоматизации звука [Р] «Путешествие за золотым ключиком»

МАДОУ ДС №14 «Умка»

г. Мегион ХМАО – ЮГРА

Конспект занятия по автоматизации звука [ Р ]

"Путешествие за золотым ключиком".

Подготовил учитель-логопед: Кейлер Т. А.

Цель: автоматизировать звук [Р] в слогах, словах, предложениях, тексте.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить правильное произношение звука [ Р ] в слогах, словах и предложениях;

-уточнить правильную артикуляцию звука Р.

- познакомить с буквой [ Р ].

Публикация «Конспект занятия по автоматизации звука [Р] „Путешествие за золотым ключиком“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019

Коррекционно-развивающие:

- совершенствовать фонематические процессы;

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

-развивать навык согласования существительного с числительным.

- совершенствовать зрительное восприятие.

- развивать навык слогового чтения.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навыки самоконтроля во время произношения звука;

- воспитывать чувство сопереживания и желание оказать помощь.

Оборудование: зеркало, гусеница с артикуляционными упражнениями, интерактивный комплекс «Логопедическая Шхуна» с интерактивной панелью, песочный стол, коврограф, флешка с компьютерными играми Мерсибо, магнитная удочка, магнитные рыбки с картинками со звуком Р, игрушечное ведёрочко, плоскостные картинки: Буратино, черепаха Тортилла, солнышко, облака, улитка; фетровые цветы, трава; карточки – символы для анализа артикуляции и характеристики звука, звуковая дорожка. буква Р, картинка с изображением буквы Р, спрятавшейся в разных предметах.

Ход занятия

1. Организационный момент.

-Здравствуй, (имя ребёнка! Я очень рада встрече с тобой! Надеюсь, ты порадуешь меня.

Чтоб красиво говорить

Надо с ротиком дружить.

-А что нам поможет красиво и правильно и красиво произносить звук.

2.Артикуляционная гимнастика (специальные артикуляционные упражнения).

- Посмотри это замечательная гусеница принесла нам упражнения.

-Расскажи какие упражнения тебе нужно сделать. («Заборчик», «Лопатка», «Лошадка», «Качели», «Грибочек».

1 «ЗАБОРЧИК» - верхняя челюсть стоит на нижней, губы в улыбке.

Зубы ровно ты смыкаешь,

И «заборчик» получаешь.

А сейчас раздвинешь губы

И увидишь свои зубы.

2. «ЛОПАТКА» - улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу.

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счёт его держать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык можно убирать.

3. «ЛОШАДКА» - вытянуть губы, приоткрыть рот, поцокать языком (как цокают копытами лошадки)

Я лошадка Рыжий Бок

Цок-цок-цок,

Я копытцем постучу,

Цок-цок-цок,

Цок-цок-цок,

Если хочешь – прокачу!

Цок-цок-цок

4.«КАЧЕЛИ» - улыбнуться, открыть рот, кончик языка за верхние зубы, затем кончик языка за нижние зубы.

На качели я качаюсь:

Вверх – вниз, вверх – вниз,

Высоко я поднимаюсь,

Опускаюсь снова вниз.

5. «ГРИБОЧЕК» - улыбнуться, поцокать языком будто едешь на лошадке.

присосать широкий язык к нёбу.

Под берёзой, у дорожки

Гриб растёт на тонкой ножке.

Мимо мы пройти не сможем,

Гриб в лукошко мы положим.

3. Объявление темы занятия.

- Послушай и отгадай загадку.

Это что за очень странный,

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный … Кто же это? (Буратино)

- Правильно. Он сегодня пришёл к нам в гости.

И просит нас помочь отыскать золотой ключик.

- Поможем ему помощь?

Давай отправимся с Буратино за золотым ключиком на машине.

-Заведём мотор. Как он гудит?

Р-Р-Р-Р-Р

-Пусть нагревается мотор.

4. Анализ артикуляции по плану.

(по картинкам - губы, зубы, язык, воздушная струя)

-Расскажи, как правильно произносить звук Р.

-Что делают губы?

- Зубы сомкнуты или разомкнуты?

-Что делает язычок?

-Какая воздушная струя? Сильная или слабая?

5. Характеристика звука (гласный — согласный, глухой — звонкий, твердый — мягкий).

(ребёнок характеризует с помощью схемы характеристики гласного звука)

6. Произношение изолированного звука (звуковая дорожка – Буратино едет в машине)

-А теперь делай вдох носом и произнеси этот звук сначала тихо, а теперь громко.

7. Знакомство с буквой Р.

Буква Р – на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.

- Рассмотри и обведи букву.

-Найди на картинке букву Р. Расскажи, где она спряталась?

8. Физминутка

Буратино улыбнулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл-

Видно ключик не нашёл,

Чтобы ключик отыскать

Нужно на носочки встать.

-Ты не видишь ключик золотой?

9. Автоматизация в слогах и словах.

Отправляемся в путь:

-Ра- ра – ра – отправляться в путь пора.

- Ра – ра – ра – высокая гора.

- Ра – ра – ра – в машине детвора.

10. Игра «Рыбалка на пруду у Тортиллы»

-Посмотри мы приехали в гости к черепахе Тортилле. На дне её пруда лежит золотой ключик.

-Попробуем его поймать на удочку.

-Лови рыбок и называй предметы. Складывай рыбок в ведро.

- Какую рыбу ты поймала? (роза, ромашка, ракета, радуга, робот и т. д)

- Посмотри, под камнем спряталась ещё одна рыбка.

- Что это? (золотой ключик).

11. Игровое упражнение «Посчитай рыб»

-Посчитай рыб. Сколько всего поймала рыб?

12. Компьютерная игра «Приключение Буратино -1»

-Добыли мы золотой ключик? Да.

-Но злой Карабас-Барабас решил отнять ключик у Буратино.

- Не дадим ему забрать ключик у Буратино.

- Внимательно слушай и выполняй задания!

13. Итог занятия.

Мы оказали помощь Буратино? А какой звук нам в этом помог?