Конспект занятия «Овцы на поляне» по ОО «Художественно-эстетическое развитие» с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Надежда Пребышевская
Конспект занятия «Овцы на поляне» по ОО «Художественно-эстетическое развитие» с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Цель: Формирование интереса к художественно – эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи:

1. Закреплять знания детей по лексической теме: «Домашние животные».

2. Развивать познавательный интерес у детей.

3. Формировать умение внимательно слушать речь педагога и правильно отвечать на поставленный вопрос.

4. Расширять и закреплять словарь по теме.

5. Подвести детей к решению проблемы создания овечьей шерсти из шерстяных ниток, передавая характерные особенности внешнего вида овцы.

6. Развивать тонкую моторику.

7. Способствовать развитию творческих способностей у детей.

Публикация «Конспект занятия „Овцы на поляне“ по ОО „Художественно-эстетическое развитие“ с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР» размещена в разделах

• Барашек, баран, овца, овечка
• Барашек, овечка. Конспекты занятий
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Предварительная работа: Беседа о домашних животных, чтение книг, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Ферма», подготовка фона на ватмане, трафаретов овец, загадки о домашних животных.

Материал: набор животных: «Ферма», шаль, варежки, носочки, кофточка, валенки, шарф, шапка, презентация, мультимидийная установка, трафареты овец, нитки, клей ПВА, кисточки.

Словарь: Волна, отара, чёски, веретено, прялка.

1. Оргмомент.

Воспитатель: Дети, приглашаю вас ещё раз посетить ферму. Назовите обитателей фермы.

-Как можно назвать всех этих обитателей (домашние животные)

-Послушайте и отгадайте загадку:

Я маленькая белая, пушистая, несмелая.

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы, носки, на шапки.

- Правильно, это: (показываю игрушку овцы).

-Посмотрите, какая она? (дети передают друг другу и называют какая она).

Давайте придумаем ей имя, только у нас имя, а у животных (клички).

2. Основная часть.

- Сегодня на занятии мы узнаем много интересного об этом животном и изготовим друзей для нашей овечки.

- Посмотрите, что это у меня?

Это шаль, она какая (тёплая, красивая, вязаная, пушистая, красная, шерстяная).

Давайте пройдём на выставку и посмотрим, что же здесь есть.

Педагог с детьми рассматривает предметы одежды (шарф, шапочка, кофточка, варежки, носочки, валенки).

- Эти все вещи сделаны) из овечьей шерсти - значит – они какие? (повторите). Как вы думаете почему они разного цвета?

Рассказ с презентацией.

-Шерсть бывает разная. Люди берут шерсть от разных животных, не только от овец, а от каких животных ещё берут (коза, баран).

Посмотрите на экран.

Слайд №1 (овца, баран, коза)

- Для того чтобы шерсть была хорошего качества животных вначале мыли, сушили, затем уже только стригли.

Слайд №2 (овцы и ножницы)

- Как вы думаете, чем стригли овец? (специальными ножницами).

- Обратите внимание на ножницы, они большие, острые - специально для стрижки овец.

- Готовую шерсть назвали волной (слайд№3, почему? (потому, что она волнистая). Давайте повторим это слово: (волна). Чтобы волна была ровной и гладкой, её чесали ческами.

Слайд№4

- Из этой волны получалась ровная нитка. Для того, чтобы работа спорилась, помогало старинное орудие труда - прялка и ещё было веретено.

Слайд№5

- Девушки садились за эту прялку, клали волну и пряли, ниточка тянулась на катушку и получался клубок пряжи.

- А что же делали из этой пряжи (Ответы детей).

Слайд№6

- Не только носки и варежки вязали мастерицы, но из шерсти люди изготавливают ковры, ткань, нитки и много разных других изделий. Во время работы, чтобы лучше работалось, девушки пели песни, водили хороводы.

И мы с вами тоже немного отдохнём.

Физкультминутка.

Чтоб головка не болела,

А теперь конец разминки.

Объяснение плана выполнения работы.

- А сейчас давайте сделаем друзей для нашей овечки.

(Приглашаю за столы).

- Посмотрите, какие у меня овечки, как вы думаете, как их можно сделать.

- Посмотрите, а я вот начала делать (рассказываю и показываю).

- Подойдите к столу – здесь вы видите много разных овечек, подносики с разными нитками – выберите себе овечку, которая вам понравилась, подносик с нитками и присаживайтесь за стол.

- Перед выполнением работы давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Кто в деревне живёт? (сложить руки «домиком», изобразив крышу).

Их не трудно сосчитать!

Самостоятельная деятельность детей.

Дети самостоятельно выполняют работу.

- Кто выполнил свою работу, предлагаю разместить овечек на полянке.

- Расскажите, какая получилась у вас овечка, что она делает?

- На поляне пасётся много овец, это – отара. Давайте повторим это сложное слово.

Итог занятия.

- На занятии вы узнали о том, как из шерсти овцы изготавливают нитки и что из них изготавливают разные изделия, сами выполнили работу – это надели шубку овце. Дома вы научите своих мам делать таких овечек.

- Молодцы!

Оценка деятельности детей.

- А сейчас давайте приберём рабочее место.