Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [К], [К’]. Буква «К» (1 фото)

Диана Борисовна Змейкина
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [К], [К’]. Буква «К»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить различать звуки [к] и [к’] в слогах, словах, предложениях и знакомство с буквой К.

Задачи:

• Учить дифференцировать заданные звуки на слух;

• Определять место звука в слове (начало, середина, конец);

• Развивать фонематический слух и фонематическое представление;

• Развивать память, внимание, мышление;

• Воспитывать умение слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним;

• Воспитывать чувство доброжелательности, самостоятельности, инициативности;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Звуки [К], [К’], Буква „К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Оборудование: пальчиковый театр «Колобок», картинки с изображением колобка, бабки и деда, сюжетные картинки, счетные палочки, мячики су-джок.

Ход занятия.

• Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами побываем в сказке. А вы попробуйте догадаться, что это за сказка? (загадка)

Из муки, сметаны он

В жаркой печке был печён.

На окошке полежал

Да из дома убежал.

Он румян и круглобок

Кто же это? (Колобок).

Жили-были старик со старухой, и попросил как-то старик испечь ему колобка. Старуха пошла, по коробу поскребла, по сусеку помела и набрала немного муки. Замесила колобок на сметане, изжарила в масле и оставила на оконе студить.

- Ребята, вы догадались, что это за сказка? («Колобок»)

• Основная часть.

- А в слове колобок какой первый звук? (Звук [к]). Расскажите мне, что вы знаете о звуке [к]. (Звук [к] (согласный.) А твердый или мягкий? Каким цветом мы обозначаем согласный твердый звук? (Синим цветом)

- Ребята, у звука [к] есть младший брат - звук [к’]. Звук [к’] какой твердый или мягкий? Каким цветом мы обозначаем согласный мягкий звук? (Зеленым цветом)

- Посмотрите, колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился – с окна на двор, со двора за ворота, и всё дальше и дальше по тропинке в лес. Катится колобок по тропинке, а навстречу ему заяц.

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, зайчик!

- Хорошо, если выполнишь мое задание, отпущу тебя.

- Ребята, давайте поможем колобку выполнить задание зайца?

Д/и «Поймай звук». Если услышите звук [к] или [к’], поймайте его, хлопнув в ладоши.

А У К М И К К К’ Т К К’

МА КЫ СУ АК УС КИ ЫК КЯ МИ ЯК

А сейчас другое задание. Когда услышите звук [к] - топните ногой, а когда услышите звук [к’] – хлопните в ладоши.

ЛАМПА, КОТ, СИТО, КАША, КИТ, ДАЛЬ, КИНО, ТЕЛЕФОН

- Молодцы, помогли мы колобку выполнить задания зайца. Отпустил заяц колобка. И покатился колобок дальше. Катится колобок, а навстречу ему волк.

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк, я тебе пригожусь!

- Хорошо, если поможешь мне выполнить задание, отпущу тебя.

- Поможем колобку?

- В слове «волк» есть звук [к]?

- Где находится звук [к] в начале слова, в середине или в конце? (В конце)

- Молодцы.

Пальчиковая игра с мячиком су-джок:

Здравствуй мячик желтый бок,

(перекладываем мячик с одной ладошки в другую)

Кругленький как колобок.

Посиди в моих ладошках, (спрятать мячик в ладошках)

Отдохни на них немножко.

Я тебя слегка сожму (катаем мячик в ладошках)

Покатаю, покручу,

А потом пущу в лесок, (подбрасываем мячик и ловим)

Прыгай дальше колобок.

Катится, катится колобок, а навстречу ему медведь.

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косолапый, я тебе пригожусь!

- Хорошо, поиграй со мной, и я тебя отпущу.

Детям предлагаются «Последовательные картинки» по сказке.

- Ребята, у звука [к] есть старший брат. Это буква К. Скажите, а чем отличается звук от буквы? (звук мы слышим и произносим, а букву мы видим и пишем)

Послушайте стихотворение:

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит —

Буквой К на нас глядит.

- А теперь построим букву К из пальчиков : указательный и средний палец образовали галочку. Правый указательный палец направлен вверх палочкой.

- Ребята, а сколько нужно элементов, чтобы написать букву К? (выкладывают из палочек букву К)

- Молодцы, ребята, что поиграли с мишкой, и он отпустил колобка. И покатился колобок дальше. Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса.

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, лисичка, я тебе пригожусь!

- Ладно, помогите мне с ребятами правильно разложить картинки.

(картинки делятся на две группы со звуками [к] и [к’]

- Лисе очень понравилось, как вы выполнили ее задания, и она отпускает колобка домой.

- А теперь давайте вспомним, с какими звуками мы сегодня работали? Понравились ли игры, в которые играли?

Молодцы, справились.