Конспект занятия по письму для детей со сложной структурой дефекта «Гласные и согласные звуки»

Несмиянова Наталья
Конспект занятия по письму для детей со сложной структурой дефекта «Гласные и согласные звуки»

Тема: "Гласные и согласные звуки"

Цель: Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, их условное обозначение. Учить детей проводит звуковой анализ односложных слов,находить буквы на листе бумаги.

Развивать произвольное внимание, память, речевое восприятие, мелкую моторику, словесно-логическое мышление.

Воспитывать усидчивость, интерес к занятию.

Публикация «Конспект занятия по письму для детей со сложной структурой дефекта „Гласные и согласные звуки“» размещена в разделах

• Гласные звуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Согласные звуки
• Темочки

Ход занятия.

1. Организационный момент. Игра "Поймай свой звук". Мяч ловит ребенок который услышит первый звук своего имени.

2. Сообщение темы занятия.

Зайка просит помощи у детей. Дети вспоминают гласные и согласные звуки.

Много звуков есть на свете :

Шелест листьев, плеск волны.

А бывают звуки речи,

Мы их точно знать должны.

3. Повторение гласных звуков.

Давным-давно жили- были звуки. И было их шесть. У каждого звука был свой характер :

"А" радостный и веселый,

"У" угрюмый и задумчивый,

"О" очень любил всему удивляться,

"И" игривый, улыбчивый,

"Э" медлительный, рассудительный,

"Ы" самый серьезный и хмурый.

Гласные тянутся песенкой звонкой

и-и-и-и-и

А могут заплакать и застонать

о-о-о-у-у-у

Могут качать в колыбели зайчонку

а-а-а-а

Могут, как эхо,в лесу закричать

ау-ау-ау

Могут летать высоко в синеву

а,о,у,и,э,ы

Не желают свистеть и ворчать.

4. Анализ и синтез прямых слогов.

Встреча гласных и согласных звуков.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать,скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Пальчиковая игра: "Кто пришел?"

Кто пришел?

Мы-мы мы,

Папа, папа это ты?

Да-да-да,

Мама, мама это ты?

Да-да-да,

Братец,братец это ты?

Да-да-да,

Ах,сестрица это ты?

Да-да-да,

Все мы вместе?

Да-да-да.

5. Выделение гласных звуков в начале слова и твердых согласных звуков в конце слова.

Арбуз, оса, усы, игла.

Стол, утюг, еж.

6. Физкультминутка.

Вышли уточки на луг,

Кря – кря - кря! (шагаем)

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (повороты туловища влево - вправо)

Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал,

Р-Р-Р

(руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой)

Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш. (присели).

7. Игра " Буквы потерялись"

Дети обводят буквы.

Звуки четко произносим,

Слушаем внимательно.

Буквы правильно читаем.

Пишем их старательно.

Язычок наш отдохнул,

Много нового узнал.

Он немного притомился,

К себе в домик возвратился.

Спать ложись- ка, язычок!

Рот закроем на замок.

Отдыхать тебе пора.

Отдохнем и мы друзья!

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.